遵义高校体育校本课程调研分析

□ 胥爱红刘田野（.遵义师范学院 贵州 遵义 563000；.郎岱镇第一小学 贵州 六盘水 553405）

前言

高校体育校本课程是学校在学生需求、学校内外体育资源、当地传统文化和地理生态环境的基础上，依据国家三级课程管理体制以及新体育与健康课程标准自主开发的体育课程。就遵义师范学院来说，自学校升本以来，大学体育课程选项课开设到现在也近二十年，体育选项课在教学中占大学体育总学时的二分之一，无论从重要性还是从内容上都占有举足轻重的地位。近年来随着学校的改革与创新，体育学院的教学大纲也随之在不断的修改、完善，教学质量也在很大程度上得到了提高，但是由于师资、场地、器材等因素的影响，体育课堂教学还存在一些不协调、不完善的地方。从学生角度考虑，学生反映比较强烈的是：项目设置陈旧、器材匮乏、教师数量有限、不能完全按照意愿选课等；从教师角度考虑，选课手段及其落后，学生水平参差不齐、登记成绩工作量大等方面。本研究的意义在于通过调查研究遵义市高校体育校本课开展现状，研究影响遵义市高校体育校本课程开展的因素，并提出相应对策。

1、研究对象

研究对象为高校体育校本课程；调查对象为遵义师范学院、遵义医学院、遵义医专三所高校。

2、研究方法

2.1、文献资料法

通过遵义师范学院数字图书馆终端查找近年有关校本课程、高校校本课程的期刊文章以为论文的撰写提供理论支撑。

2.2、问卷调查法

此次调查共发放问卷240份，其中教师问卷60份，学生问卷180份，回收问卷230份，回收率为95.8%，有效问卷221份，其中教师问卷60份，学生问卷161份，有效率为92.1%。

2.3、数理统计法

运用EXCEL表格对有效问卷进行数据整理统计，为论文撰写提供第一手数据资料。

2.4、逻辑分析

将调查结果在哲学的基础上进行科学系统的分析、归纳、整理，从而对三所高校当下的校本课程开发状况进行分析与研究，继而得出结论后提出相应建议

3、研究结果与分析

3.1、高校体育校本课程开发的必要性

表1 开展必要性调查表

遵义是黔北之城，青山绿水赋予了这座城市拥有独特自然美丽风光。近年来随着旅游业的大发展，遵义独特的地理环境资源得到合理利用，近年来遵义已多次过国际国家级山地户外运动，举办效果得到社会的肯定。各高校可以充分利用优越的环境资源开展山地户外运动，既可以学生对体育运动的兴趣，又增加了学生亲近自然的可能性。表1数据得知不管是教师还是学生认为有必要和很有必要开展校本课程的占90%多，因此，高校要克服各方面困难，多角度多方位开发和开展好特色课程。

3.2、遵义市高校体育校本课程开展现状

高校大学体育教学模式以选项课教学居多，体育俱乐部教学正在全国各大高校蔓延开展。高校体育俱乐部主要以学校的体育馆为主要教学场所（户外运动除外），以俱乐部的组织形式，结合学生自主选择进行的教学模式，此教学模式有利于提高学生的参与性，其人本教学理念可以考虑到学生的不同需求和水平的参差不同。遵义市各大学体育教学仍采用选项课教学模式，期望针对遵义市各高校大学体育校本课程的调研能为下一步实施体育俱乐部教学提供有力参考。

访谈得知，遵义师范学院大学体育选项课除了传统体育项目篮球、排球、羽毛球、健美操等外，还开设有体育舞蹈、户外运动、攀岩、围棋、形体操、普拉提、瑜伽、散打、跆拳道共计18个项目；遵义医学院大学体育大一统一教授24式简化太极和32式太极剑，大二以选项课模式开展，项目设置有网球、羽毛球、篮球、健美操、尊巴、瑜伽、户外运动、跆拳道、足球、乒乓球；遵义医学高等专科学校大学体育只开设一年，而且项目有任课教师自定。总体看来，遵义市高校大学体育项目比较丰富，而且能很好的利用遵义优越的地理优势开设了户外运动和攀岩，但是攀岩仅限开在校内，户外攀岩条件还有待完善。

3.3、体育校本课程开发的体育资源调查

（1）校内体育资源调查。

走访三所院校教师和学生得知，多数教师与学生觉得体育场地器材充足，只有很小一部分同学觉得不足。三所高校现都坐落在新开发校区，体育场地器材都较为充足，遵义师范学院和遵义医学院都设有一块攀岩场地，基本能满足教学需要。

（2）校外体育资源调查。

表2 利用校外体育资源情况表

遵义大学城地处遵义市新蒲新区，环大学城之湿地公园有一天步行道，这是一条非常舒适的健身路径。根据表2可知，将近教师一半的教师能有效利用校外体育资源，几乎所有受访教师的居住社区都有体育资源，但能有效利用校外体育资源的学生只有21.12%。通过访谈得知，新蒲大学城的学生大都校内进行锻炼，小部分也会与其他大学的同学相约步行或骑行至湿地公园。

3.4、遵义市高校体育师资力量分析

体育教师在高校体育校本课程开发过程中占据主体地位，他们的教学水平、学历等情况对校本课程开发都非常重要。依据这一观点，本部分主要从体育教师的学历、意愿、能力情况三方面，对遵义市高校体育师资情况进行调查分析。

表3 教师学历情况调查表

表4 开发意愿及能力调查表（N=60）

（1）学历情况调查。

根据表3可知，被调查的遵义市高校体育教师几乎都是本科以上学历，高学历教师达到了80%以上，这对校本课程开发有极大的助推力。

（2）高校体育教师的开发意愿及能力调查。

由表4可知，被调查的体育教师中有90%的教师愿意进行体育校本课程开发，通过访谈提出了很多宝贵的意见和建议，总体开发意愿较强。

在校本课程的开发中，体育教师的开发能力对进度和质量有很大的影响。数据显示，超过一半的教师觉得自己开发能力不足，需要指导与学校或团队合作。

3.5、遵义市高校校本课程开发的影响因素

遵义位于贵州省北部，与云南合称为云贵高原，地貌类型复杂，经济落后，这一系列地域性特性直接导致了遵义地区教育水平相对滞后，对学校体育校本课程的开发也有极大的影响；地方政府与教育部门是否能给予学校政策、经济、资源的支持，协助校本课程开发，是影响到体育校本课程开发第二因素；人力资源对校本课程开发也有着至关重要的作用，学校领导的教育理念及对校本课程开发的支持力度，教师的开发意愿、能力，专家的参与指导以及学生的发展需求都对校本课程开发有着至关重要的因素；学校的体育资源是否充足也是校本课程开发的条件之一，在校内体育资源充足的同时合理运用校外体育资源和自然体育资源也能更好的推动校本课程的开发。

由表5可知，影响校本课程开发的因素众多，教师和学生的观念想法各有不同，老师认为地域性和体育资源是主要因素，选择率达到58.33%和71.67%，政策性因素和体育资源因素选择率也达到了21.67%和36.67%；学生的观点较为均衡，选择比例最大的是人力资源因素，选择率达到78.26%，其余选项分别为61.49%、59.63%、64.60%。

表5 影响校本课程开发的因素调查表

4、结论与建议

4.1、结论

（1）遵义市高校体育校本课程开发受到一定因素的影响。

结论分析，在遵义市高校体育校本课程开发过程中主要受到政策条件、地域条件、人力资源和体育资源的影响。遵义自然地理环境复杂，教育、经济条件较为落后，没有引进校本课程开发专家等一系列因素对遵义市高校体育校本课程开发有着直接的影响。

（2）遵义市体育校本课程开发还存在着不足。

研究发现，目前遵义市高校体育校本课程开发因为各种原因还没有步入正轨，存在着教师开发能力欠缺，没有学校领导牵头成立研究小组，缺乏专家指导等不足。

4.2、建议

（1）正确分析学校的综合情况。

校本课程开发对于地方教育来说有着积极的推动作用，在开发过程中，政策支持、经费问题、领导带头、师资力量、专家指导、学校体育设施场地等条件缺一不可，其次，学生是校本课程的使用主体，在进行校本课程开发时，必须考虑学生的身心发展特点。

（2）成立体育校本课程开发小组或组建科研团队。

校本课程的开发能力不足，主要是因为师资力量不够、经费不足、没有专家的指导等因素，由学校领导带头成立体育校本课程开发小组或组建科研团队，地方政府、教育部门协助科研课题申报，申请研究资金为体育校本课程开发提供经济保障，定期外请体育校本课程开发专家对体育教师进行指导培训。

（3）将当地少数民族体育文化融入高校体育校本课程。

遵义是红城，有着悠久的历史文化，少数民族众多，是一个多民族地区，少数民族传统体育资源十分丰富。篾鸡蛋、矮人舞等地域性和民族性较突出的民族体育项目和民间艺术都可融入到校本课程。遵义各高校的学生属本省的居多，将少数民族传统体育项目融入高校校本课程，能使学生更有归属感，对于外地学生而言，也能更好的激起他们的学习兴趣。

遵义处于云贵高原向湖南丘陵和四川盆地过渡的斜坡地带，地形地貌复杂，登山、远足、攀岩、野营、山地自行车等户外体育资源丰富，在学校由专业老师带领建立户外运动俱乐部，让户外体育不仅仅是一个专业，使之成为大学体育的选项科目也是让学生走出寝室，拥抱自然，挑战自我的好方法。