浅析国际贸易专业就业指导工作新思路

肖春丹

（黑龙江职业学院，哈尔滨150080）

国际贸易专业主要是为我国培养高素质技术型人才，这对现代化城市的建设有着重要意义，国际贸易专业的学生一般都具有较强的专业技能水平，而且就业率一般比较高，但是也有的学生，由于存在错误的就业观，给择业带来了较大困难。为了提高学生的就业率，国际贸易专业一般都开设了就业指导课，这对转变学生错误的就业观念有着一定帮助，可以对学生毕业后的就业方向提供指导与帮助，使学生更好的发挥自身的技能优势，将在学校中学到的知识与技术更好的应用在工作中。

一、国际贸易专业就业指导工作的重要意义

改革开放以来，我国高校毕业生的资源配置机制，从过去的计划配置转化为市场配置，也对大学生就业以及分配制度做出了巨大改革，增强了毕业生之间的竞争，出现了优胜劣汰的形势，有助于促进社会更快、更好地发展。国际贸易专业主要是为社会培养经贸类技术人才，这有助于促进国家经贸的发展，在我国，高素质技术人才比较缺乏，这不利于企业快速的发展，也不利于在企业中引入先进设备以及管理理念。在国际贸易专业中开设就业指导课程，可以帮助大学生更好的选择适合自己的职业。为了提高自身的竞争力，毕业生应该努力提升综合素质，还要锻炼个人意志以及处理事物的能力，要对自身进行准确的定位。就业指导工作者，还要增加信息收集的数量以及准确性，使学生更好的认清当前就业形势，国际贸易专业院校的学生，一般都具有专业性技能，所以，在就业指导中，应帮助学生了解就业发展空间以及前景。

随着就业压力的增大，越来越多的大学生认识到了就业指导工作的重要性，为了找到理想的工作，学生需要在就业指导中学习增强综合素质的方法，还要避免出现错误的就业观念，避免眼高手低，一定要脚踏实地，事实就是，这样才能被企业所聘用，才能在实际工作中更好的发挥聪明才干。高素质技术型人才在社会中比较缺乏，所以，就业指导工作有助于帮助学生对自身价值进行准确的定位，有利于调节市场供需，缓解人才供需矛盾。随着我国高等教育的不断深入，很多国际贸易专业院校都扩大了招生规模，为了更好的回报社会，国际贸易专业院校一定要提高就业指导的水平，这样才能提高就业率，才能满足社会大众对高等教育的期望，使高成本的教育投资得到回报。

高校的教育应根据时代的需求进行必要的变革。高校的发展变化给学校注入了新的活力，带来更多发展的机遇，同时也加大了竞争的环境。毕业生作为高校的成果体现，成果的输出情况就是高校毕业生的就业情况。就业状况清晰的展现了高校教学的水平和管理措施，同时可以提升高校的知名度，促进生源质和量的提高，直接关系着高校以后的建设状态和发展方向。面对社会的需求，学生的迫切期望，进行有效的毕业生指导工作，可以为毕业生的就业、创业做好指引，为高校未来的创建发展打好基础。

目前我国大学生的毕业状况是自主择业和自谋创业共举。对于社会中对人才的需求信息需要有较好的沟通渠道。作为高校就业指导工作的教研体制，可以建立起沟通学生和企业、部门双向的桥梁。可以向大学毕业生提高广泛、准确的招聘信息，也可以向企业部门等介绍毕业生的学习成果、专业知识、兴趣特长等信息等状况，方便企业、部门等用人单位选用适合的人才。

经济的快速发展，社会的不断进步，需要进行疏导，引导学生到更适合的发展较缓的地区工作，发展自己的事业；鼓励毕业生自己创业，自谋发展。培养毕业生正确的就业观、思想观、避免人才资源的流失，加强合理的调配。

二、国际贸易专业学生就业观存在的主要问题

（一）对职业期望值过高

我国人口基数比较大，所以，每年毕业生数量较多，这超出了市场的需求，而且增加了学生就业的压力以及竞争力。有的学生在选择专业时，具有盲目性，缺乏市场调查，而且对职业的期望值比较高，不符合专业实际，这也是其就业难的一大原因。由于就业竞争压力较大，所以，国际贸易专业的学生一定要认清自身优势，避免在就业时对物质待遇和工作环境提出不切实际的要求。

（二）社会价值观淡化

一些学生过于重经济利益，重自我发展和自我实现，轻职业的社会价值，这是市场经济带来的负面影响。就业观是毕业生的世界观、人生观、价值观在择业过程中的反映，需要加强对毕业生的引导和教育。

（三）就业观念模糊，存在从众行为

现在用人单位都追求利益最大化，职业技能成为招聘的主要标准，用人单位把学生的道德品质放在第一位，其次要有吃苦耐劳的精神，再次要有一定的经验与技能，最后还要有职业道德，讲信用。综合素质较差的学生就业后，难以适应用人单位的要求，容易出现盲目“跳槽”和“回流”现象。

三、国际贸易专业就业指导工作新思路

（一）加强就业指导机构建设与队伍建设

加强就业指导工作的软硬件建设，建立一支高素质的就业指导专兼职人员队伍，确保有固定时间和精力来开展针对性的就业指导工作，促进就业指导工作向专业化、正规化迈进。首先应强化就业指导的职能，从学生的实际需要出发。充分发挥信息采集、就业政策与职业咨询、择业技术、技巧指导等功能作用；其次，就业指导不是单方面或某一个部门能独立完成的事情。应当加强就业指导部门与院系及相关专业人员、班主任的联系与沟通。在学院内部组成上下贯通、适应就业价值观需求的教育网络，形成立体化教育结构。

（二）重视价值观教育，正确引导学生的就业观

学生的价值观直接影响着他们以什么样的姿态投入到社会工作和生活中，对社会的发展和稳定有着重要的作用，价值观在学生对各类职业的认识过程和选择上起一个“定向器”和“过滤器”的作用。我们应该遵循人的认识和发展规律。对学生开展人生理想和信念教育。并将理论教育转化为毕业生的价值取向和人生追求。引导学生树立正确的就业心态、就业观念。在价值观教育中，要从学生实际出发。在充分尊重学生的同时，体现教师在学生成才过程中既传播知识又教学生做人的教育作用。引导学生根据自身及社会客观情况，合理设计好自己的择业标准，期望值不要太高，本着平等竞争、公开、合理、自由竞争的原则，去选择用人单位。

（三）理论与实践相结合，提高学生就业能力

大学生的就业能力是指其在校的期间内通过对专业知识的学习、累积对自己潜能的发掘，从而满足自己就业理想与目标的过程。就业能力不仅仅是指大学生毕业求职就业的能力，还包括找到工作后保持工作、转换工作，作为社会人可以长期发展的能力。就业能力的主要核心是专业能力、学习能力、创新能力、实践能力。目前，由于许多的原因，导致我国大学生存在学习能力弱、职业目标不明确、实践能力低、专业能力不强等现象。通过对《大学生职业发展与就业课程》活动的开展，使得学生对职业成功的因素有一定的了解，对所需知识与技能的态度有了一定的转化。帮助学生建立起自立自信的决心，并学会收集与管理就业信息，做出并制定个人就业行动计划。在课程中培养学生掌握求职的各种技能，例如：表达能力、沟通交流能力、分析能力、判断能力、解决问题的能力等。重视对大学生就业指导活动的开展，让学生主动把人才需求与自身就业相结合，让自己得到全面的发展。有计划的就业指导，可以帮助大学生全面了解我国的就业指导政策，从而树立一种正确的求职观念，帮助大学生打下坚实的就业基础。

（四）培养学生的创造精神和创新能力，引导大学生走自主创业之路

21世纪是高新技术蓬勃发展的世纪，社会迫切需要创新人才的不断涌现，迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业。把创业教育作为大学生的必修课，开发学生的创造性思维。重视学生创业技能的培训，引导学生积极参加社会竞争。学生要不断培养和提高综合素质和实践能力，包括获取知识的能力、科研动手和开拓创新的能力、组织领导能力、管理能力、协作能力等。通过努力，走出一条艰苦创业、科技创业、自主创业的新路。

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