摘掉“有色”眼镜

涿州市双塔中学 金淑会

犹记得刚当班主任不久，一个学姐告诉我，当班主任为了能“镇住”学生，一定要板着脸，不能笑，让孩子们摸不透你。初次执教的我坚定地贯彻着这一原则，每天都是板着一张脸，孩子们都怕我，但也仅仅是怕我。

一天我一进办公室，就发现桌子上有一个小纸条，上面写着“老师，某某在搞对象，我中午看到他们在一起了”。当时第一反应是生气，因为我不久前刚给班里女孩子上过一节思想动员课，告诫她们不要早恋，不要让自己受伤害。然而事情还是发生了，还发生在一个看似老实沉闷的女生身上，这让我很失望。通过了解，我确定了早恋事件的真实性，并咨询了几个有经验的教师。我摩拳擦掌，跃跃欲试，准备拿这个女生“开刀”，刹住这股早恋之风。

就在那几天，我不知不觉中对这个女孩子产生了偏见，认为她不自爱，尤其在得知女孩子没有任何改变、变本加厉时，偏见到达顶峰。这种偏见和不满明白表现在我的行为举止中。

中午，我在办公室锁着门备课，正到关键时刻，“咚咚咚”的敲门声传来。我以为是男孩子恶作剧，没有多加理会，但敲门声还是执着地传来。我气呼呼地走到门口，“哐”地一下拉开门，定睛一看，是那个女孩子。顿时情绪更急躁，我不耐烦地问：“你来做什么！有什么事？”小女孩关上门低着头把手从后面伸出来，怯怯说道：“金老师，我听他们说你一直没吃饭，我给你买了一个烧饼，你快吃吧。”说完，手直直地伸到我面前，还微微颤抖，眼睛一直不敢看我。我的心顿时一震，扪心自问：这段时间我都在干什么？为什么要这么对她，难道仅仅因为她早恋吗？这种现象对于青春期的孩子不是再正常不过的事吗？我难道不是从那个时期过来的吗？为何身份转变后，我就视之为大逆不道呢？不换位思考，不问原因，直接定罪，甚至想“杀鸡儆猴”，自己当老师的初心哪里去了？想到这儿我不禁有点愧疚。

小姑娘可能注意到我的神情变化，对我说道：“金老师，我其实可喜欢你了，尽管你不对我们笑，整天看起来凶巴巴的。但我知道你对我们很好，早晨你来得早陪我们跑步，中午晚上不是你的自习课，你也一直陪着我们。晚上我们住宿女生难接热水，你都会提前帮我们接好几个暖壶。尽管你是女老师，但我们私下都称呼你‘金爷’，因为你太可靠了，嘿嘿，我可想有一个你这样的‘哥哥’了……”似乎不习惯一下子说这么多话，她语速很快，眼睛慢慢抬起来，里面闪烁着让我不敢直视的光芒，说到激动处脸都有些红了。我忍不住抱了抱小姑娘，轻轻地说了声“对不起”。她不记得我的冷眼和偏见，独独记得我的好，原来我的一言一行孩子们都记在心中。

随着了解深入，我知道小女孩父母离婚了，一直和母亲住在一起。但是母亲平时工作较忙，家里没有人管，这导致她一直缺少安全感。而正是父亲角色的缺失，她希望找到一个情感寄托对象。在与我交流后，她开始意识到早恋行为的不当，主动承认了错误，并保证不再犯。她逐渐变得开朗，和身边同学的交流也多了起来。看着这朵花一天天变得阳光灿烂，我高兴的同时也会思考，如果当初不分青红皂白一味质问呵责，又或者我没有顿悟继续带着偏见去看待她，她会变成什么样呢？我不敢想。很庆幸，我还有机会弥补修正我的错误。我不再板着脸让学生们怕我，而是和孩子们打成一片，借此了解他们懵懂的精神世界。

孩子们难免各有缺点会犯各种错误，但人非圣贤孰能无过，学着抛弃偏见用平和心态接纳，会看到他们身上的闪光点，会发现他们个个有想法有灵魂。雅斯贝尔斯曾说过“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我希望自己能够成为感染学生言行，丰厚学生思想，唤醒学生灵魂的老师。