脱下高跟鞋

玉田县虹桥镇中学 孙雅静

“你知道吗，孙老师，您给我们济南老师的美好印象不仅是那一节课，还有你脱下高跟鞋的那一刻！”济南泺口中学的一位老师对我说，“我告诉身边的年轻教师，这才是真正的专家姿态，躬身前行。”

这位老师所说，是我作为专家到济南泺口中学进行作文指导时的事，脱鞋的一幕发生在上示范课时。我是初中组第三位讲课专家，八年级的讲课进行到一半时，我要出去准备一下。我打算从主席台前方走过，绕过摄像机躬身前行应不成问题。可是，在我离开座位向前迈出第一步时，高跟鞋踩在地板上发出“蹬”的一声，这声音震撼了我的心脏——它足以打破课堂的平静。我怔住了，站在那里，再没有动，我听到台上学生沙沙的写字声。我没有犹豫，脱下了高跟鞋。初春，地板冰冷……

“高跟鞋”已经赖在我脚上很长时间。

深陷于日常课务，忙碌于作业检测之中，对学生吆东喝西。贪恋于各式花样教法，每每看到别具一格的教学环节便如获至宝，把课堂变成了自己表演的舞台。或是穿梭于各种活动之中，醉心于在舞台中央接受众人瞩目，而忘记了自己是一名语文教师。

那些时候，我是在穿着高跟鞋“舞蹈”。

到泺口中学讲课给了我一个机会。为300余名参加研修的教师讲示范课，说实话，不免感到有些紧张，有些压力。提前20多天，我就开始了准备：建立专家教师群，大量阅读相关理论书或学术文章，研究作文教学模块和课程编写原则……

投入准备时，我感到一种快意：我终于可以“出逃”，“逃”回教师、作者的本真状态。我的脚步不再是蹈空凌云，我的文笔也不会高谈阔论。我可以“返乡”了。是啊，“返乡”。曾经，我一度是个迷途的孩子。

我得以脱下“高跟鞋”，用脚踩触厚实的土地，感知它的温度；我卸下所有“包袱”，全心穿行于此次教学研讨航程，并在这个场域静坐。多年的积累，肚子里装的那上百本书、上千堂课，慢慢发酵，慢慢化合，慢慢融入到生命中的每一根血管，每一个细胞。表面一如往日的平静，而我却已感觉到生命的能量在不断地跃动、充满张力。

教案完成了，与以前有所不同：

这个教案里，有我对孩子作为人格主体的深刻理解，有我对语言从人的精神层面生成的深刻领悟。

这个教案里，我不再追求花哨的教学环节设计和炫目的教学技术展示。我悟到：语文只在那朴素的生命交流中变成诗和远方，语文只在那“致虚极，守笃静”的小宇宙里，才使灵魂安顿，引发孩子们的精神舞蹈。

这个教案里，我不再将我当成展示者，当成专家，当成众星捧着的月亮。我只是一位老师，一位学生眼中的老师，一位只立身于课堂上的老师。孩子们的眼里有我，我的眼里有孩子们，我与孩子们用心灵和语言铸成一个属于我们的课堂场域。

我在这个教案里脱下了“高跟鞋”——完成一种形式的返朴与心灵的回归。从这份教案里我能感受到知识沐春突出新芽，我能感到那新芽迎风招展，感到我与孩子们真诚交流所使用的语言中生出的快乐。

是的，我脱下了高跟鞋——有形的和无形的。我表达了对孩子们的真诚与尊重，更深处，则是我对语言、对语文的敬畏。语文，原本是在那生活和语言大地上滋长而成的，若脱离大地，蹈向虚空，即便新奇多变、声嘶力竭，又岂能动人肺腑。

脱下“高跟鞋”，用脚掌贴伏大地而行，呼吸大地的气息，与大地联通，与之共情共融，才能获得有力的支撑，才能汲取其深蕴的温热，走得更远，更自信。