绘制条形统计图四步曲

“同学们，这是星星小学五年级学生爱吃蔬菜情况统计表（如下表）。你们能根据统计表所提供的信息，绘制一幅条形统计图吗？”苏老师抛出本堂课的问题。

“这，这，怎么绘制呢？”同学们这里一堆，那里一簇，叽叽喳喳。

“我觉得绘制统计图前，要先写清楚所绘统计图的名称和统计图上所要表示的图例。”明明歪着脑袋说，“按老师提供的信息绘制统计图，名称是‘星星小学五年级学生爱吃蔬菜情况统计图’，因为有两个班级，要用两种图例表示，可以用‘□’表示五（1）班的人数，用‘’表示五（2）班的人数。”

没等明明说完，秀秀按捺不住内心的激动，急匆匆地跑上讲台，边画边说：“第二步要画出两条互相垂直的射线，一条作横轴，表示种类；一条作纵轴，表示人数。因为五（1）班、（2）班人数较少，每个格可以表示‘2人’，所以在纵轴上标出‘2、4、6、8……’，最后写上‘单位：人’。”

“第三步在横轴上分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔的大小。在这里直条的宽度要相同，间隔的大小要一致。”兰兰微笑中带着几分自信，继续说，“在直条下方的中心位置，依次标出各组直条代表的项目名称，也就是说，要依次标出‘白菜、菠菜、花菜、西红柿、芹菜、萝卜’，最后写上‘种类’。”

方方边听边想，也发表了自己的想法。他说：“第四步要根据数据的大小，绘出长短不同的直条。绘制时，‘爱吃同一类蔬菜’的两个班级人数的条形要紧挨在一起，共用一条边，并在所画的直条末端标上具体的数据。”

圆圆听完大家的发言，三下五除二，唰唰地在黑板上画出了星星小学五年级学生爱吃蔬菜情况统计图（如下图）。

星星小学五年级学生爱吃蔬菜情况统计图

苏老师认真听，细心看，不由自主地鼓起掌，为同学们的探索精神与学习能力点了一个大大的赞。