新课改背景下小学数学教学方法的创新

胡晨

摘 要：在课改的推动下，小学数学教学方法也需要随之创新。传统的数学教学中，教师大多采用“灌输式”“填鸭式”的教学方法，导致学生学习兴趣逐步丧失，数学成绩也得不到有效提升。因此，教师应结合新课程改革的具体要求，积极改变教学策略，采用多样化的教学手段，促进学生的全面发展。主要从情境化教学、多元化教学、学生自主探究三个方面来对小学数学的教学方法展开了探讨。

关键词：小学数学；教学方法；教学理念

对于小学阶段而言，数学作为一门主要学科，其教学效果对学生的全面发展有着重要影响。要想满足新课改的要求，就要结合当前的实际教学情况，对教学方法进行创新，实现数学教学方法的多元化。因此，在小学数学的教学过程中，教师要将学生作为课堂主体，改变传统的教学方法，从课堂教学入手，引导学生自主探究，帮助学生真正感悟数学知识，进而为学生营造一个良好的课堂氛围，有效提升课堂的教学效率。

一、创新教学观念，实现情境化教学

在小学阶段，要想提升整体的教学效果，就要对课堂足够地重视，不仅要把握教学原则，更要积极地做好教学工作。情境化教学作为新课改后兴起的一种重要方式，根据学生的实际情况有效地开展教学。因此，数学教师要设置有效的情境来调动学生的积极性，可以采取问题情境、生活情境等模式，吸引学生兴趣，有效提升数学的教学效率。

例如：在学习人教版六年级上冊“位置与方向（二）”时，我通过创设实际情境来导入教学：“新学期，我们班又迎来了一名新同学，他对于学校的位置还不是很熟悉，现在让我们大家一起给他当向导，让他尽快熟悉各专用教室的位置。”接下来让学生用手势表示出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，并且分组练习。然后我带领同学一起探讨教材中的例题，根据坐标方向来判断八个方向，并且说一说从图中能够获取哪些信息。我运用填空的形式为同学呈现问题，让学生根据信息进行填空，填完之后互相交流。最后，通过练习题让学生掌握本节课的重难点，进而帮助学生清晰地表述任意角度的方向。

二、创新教学手段，促进多元化教学

在新课改的推动下，传统的教学方式已经满足不了新形势的发展。教师必须采取积极有效的教学手段，来实现教学方式的多元化。首先，教师应根据学生的实际情况选用相应的教学方法，如课堂游戏、知识竞赛等方式为课堂注入活力，丰富课堂的教学内容。其次，根据学生的差异特点，制订针对性的学习策略，根据学生的不同阶段，设置不同的教学方法，为学生营造一个良好的学习氛围，有效提升数学课堂的教学效率。

例如：在学习人教版六年级上册“比”一节时，教材精心选取了“神舟”五号这一现实素材作为载体，既富有教育意义，又能比较自然地引出比的两种情形。首先，我带领学生回顾课前的知识：“（1）六班男生有25人，女生20人。男生人数是女生的几倍？女生人数是男生的几分之几？（2）李老师买了10 kg苹果花了70元钱，每千克苹果多少钱？”学生积极回答后，我通过多媒体播放“天宫一号”发射视频，调动学生的积极性，学生观看的时候我让其思考以下问题：“这面国旗长15 cm，宽10 cm，比较这面国旗长和宽的关系，你会提出怎样的问题？”如此引入新课，学习新的内容：比。在对比的概念有了理解后，我让学生结合具体情境，举一些生活中“比”的例子（自由回答）。最后，我再为学生举两个例子，让学生判断比的关系。如此，我通过多样的教学活动，丰富了教学内容，为学生营造了良好的氛围。

三、结合教学实际，让学生自主探究

小学阶段是培养学生思维模式以及探索精神的重要阶段，教师的教学方法对学生日后的学习方式有着重要的影响。因此，作为一名小学数学教师应重视这个问题。在实际的教学过程中，要培养学生的自主探究能力，让学生养成独立思考的习惯，在遇到问题后能够自己思考解决，不断提升学生的数学问题分析能力，让学生在课堂上学到的不只是数学知识，更是数学方法。

例如：在学习六年级上册“确定起跑线”一节时，本节课的教学目标是让学生运用圆的知识解答生活中的实际问题，探究起跑线的设置与哪些因素有关。首先，我通过多媒体为学生出示校运会100米比赛与400米比赛的场面，让学生观察起跑线是怎么安排的。然后为学生出示跑道图，让学生以小组为单位，探究以下问题：“观察跑道图，每条跑道的长度相等吗？差别在哪里？比赛时候，是怎样解决这个问题的？”小组通过计算的方式，探究相邻跑道之差，了解圆的周长计算。如此，通过小组探究的方式，让学生切实体会到探索的乐趣以及数学知识的广泛应用。

综上所述，随着新课改的逐渐深入，将课程意识提到了一个非常重要的位置，不仅为当前的小学数学教学方式指出了明确的方向，更为任课教师提出了更高的要求。作为一名小学数学教师，应实现新课程所要求的“充分尊重学生的主体作用，培养学生的自主学习能力”原则，积极创新教学模式，为学生提供一个多元化的课堂氛围，实现小学数学教学效率的有效提高，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]周善花.基于创新能力培养分析小学数学情境教学的优化策略[J].中华少年，2017（29）：282-283.

[2]李军芳.论新课改背景下的小学数学教学方法创新[J].中华少年，2018（21）：208.

编辑 谢尾合