小学语文的趣味教学法

易小坚

摘 要：新课标要求语文教学要在兴趣教学的基础上培养学生的个性。在小学阶段，由于学生的认知力和注意力较弱，教师在教学方法上一定要以学生的兴趣为出发点，这样才能更有效地激发学生对语文的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

关键词：小学语文；趣味教学；教学方法

《论语》记载：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师。”可见，兴趣在教学中的作用是非常重要的，学生只有对教学知识产生了兴趣，才会全身心地投入到学习当中。因此，作为一名小学教师，为了培养学生对语文的学习兴趣，提高学生语文课堂的参与度，锻炼学生的思维能力，我采用了能够有效激发学生兴趣和求知欲的教学方式，本文我将对其一一展开介绍。

一、创设情景，激发学生学习兴趣

所谓情景教学法就是教师根据教材内容和学生的心理特点所创设的符合教学情景的教学方法，它不仅可以活跃课堂气氛，增强学生的课堂注意力，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，对于提高语文课堂教学的效率有非常重要的作用。针对趣味性这一点来说，教师可以通过创设表演情景来调动学生的课堂积极性，让学生在理解中表演，在表演中深化，这样做可以极大地提升学生的语文自信心，进而为培养学生的语文学习兴趣奠定基础。

例如，在教学《扁鹊治病》这篇文章时，为了激发学生的学习兴趣，增强学生对文章的理解，我为学生创设了一个表演情景。首先，我将学生分为多个三人小组，让学生根据文章内容选择自己要表演的角色（扁鹊、蔡桓公、旁白）；其次，在学生选择完角色后，我要求学生仔细把握角色的性格和特点，用自己的话来表演文章内容；最后，在学生的课堂呈现中，我发现每组学生都是脱稿进行的，并且每位学生都不是死记硬背文章内容，这就说明学生已经对文章内容有一个非常深刻的理解了。可见，通过创设表演情景，不仅可以激发学生对语文的学习兴趣，还能促进学生对文章内容的深入理解，对于提高学生的语文素养有重要的帮助。

二、游戏活动，引导学生课堂参与

在小学阶段，游戏活动是能够有效吸引学生课堂注意力的方式之一，通过游戏活动，不仅可以落实学生的课堂主体地位，还能有效地提高学生的课堂参与度，对营造良好的语文课堂氛围有非常重要的效果。此外，由于学生的年龄小，自控力弱，教师在组织游戏活动时一定要注意把握课堂节奏，调控学生的情绪，这样才能保证课堂游戏顺利开展。还有，作为一名小学语文教师，我们在设计游戏活动时，一定要以教材内容和学生的心理特点为出发点，要确认学生在玩游戏的过程中或结束后能够对语文教学有一定的帮助，只有这样才能保证在语文课堂中游戏活动的开展是有意义的。

在学完古诗三首《乡村四月》《四时田园杂兴》和《渔歌子》后，为了以一种有趣的方式检查学生的背诵，不引起他们的反感，我是利用击鼓传花的方式来进行的。首先，我将这三首诗的题目写在了黑板上，然后，我背过身去，学生开始游戏，当我喊停的时候，板擦在哪个学生手中，哪个学生就要依次背诵这三首古诗，如果这个学生都背过了则重新参与游戏，如果没有背过，在别人进行游戏的过程中，他要独自背诵。这样做的目的虽然也是检查学生的背诵，但是却可以营造良好的课堂氛围，对于提高学生背诵的积极性也有一定的作用。

三、问题探究，锻炼学生思维能力

所谓问题探究法就是教师在教学过程中以学生为本，通过设计问题的方式来激励学生主动思考、主动探究的教学方法。问题探究法的教学目的就是要培养学生的探究精神、思考能力和创新意识，进而为学生的终身学习奠定基础，达到一种“教”是为了“不教”的最终目的。此外，为了增强问题探究的趣味性，提高学生的探究热情，教师在设计探究问题时，除了要考虑教学目的之外，还要考虑从学生感兴趣的话题入手，这样才能促进学生的认真思考，锻炼学生的思维能力。

例如：在教学《渔夫的故事》这篇文章时，为了锻炼学生的思维，提高学生解决问题的能力，我选择了问题探究法来对学生进行教学。首先，我让全班学生阅读文章，然后提出了以下几个问题供学生研究探讨：

1.文章的叙述方式是怎样的？

2.文章运用了什么描写？什么修辞方法？这些描写和修辞突出了魔鬼怎样的特点？

3.通过文章的阅读，分析渔夫心理的变化。

4.如果渔夫在前三个世纪将魔鬼放出，他会兑现自己的承诺吗？请说说自己的理由。

最后，在学生回答问题之后，我会再根据学生的答案补充或讲解。这样不但将学生放在了课堂的主体地位，促进了学生的主动学习，还能使学生深入文章内容，寻找问题答案，对于培养学生的探索研究能力有重要的作用。

总之，为了培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语文学习水平，教师在进行语文教学时，应该多挖掘教材中的趣味资源，选择学生感兴趣的教学方式，注重学生的精神世界，营造良好的课堂氛围，这样才能让学生主动参与到教学的过程当中，课堂才能焕发出生机与活力。

参考文献：

[1]臧艳红.趣味教学法在小学语文教學中的运用[J].延边教育学院学报，2017.

[2]车丹丹.小学语文课堂趣味教学实践探析[J].才智，2017.

编辑 赵飞飞