桂林市高等院校雨天体育课开展现状研究*
2018-12-03谢光美
谢光美
桂林市高等院校雨天体育课开展现状研究*
谢光美
(桂林理工大学博文管理学院,广西 桂林 541006)
采用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法,以桂林市10所高等院校为主要调查对象,对教学周期、教学内容、场馆设施、学生对雨天体育课的满意度等方面展开调查,了解当下各高校雨天体育课开展现状,分析查找问题,并针对存在问题提出建议,为更好地开展雨天体育课提供一定的理论依据。
桂林市;高等院校;雨天体育课;教学
桂林处于南方地区,属亚热带气候,雨量充沛。据相关资料调查显示,桂林每年平均降水量为2000毫米左右,这必然会影响我市各高校的部分体育课室外教学的正常进行。通过实地考察发现,桂林市各高校每学期的体育课教学,都会存在4-6次因雨天不同程度的影响而无法进行室外体育教学。连续一个多月的雨天,尤其是每年3-5月份的梅雨季节,这些情况更为不利。长此下去,不利于大学生参加体育锻炼,影响学生的身心发展,更与国家推行的“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的阳光体育目标会越来越远,而且教学计划的顺利贯彻也会受到影响。文章通过对桂林市的10所高校雨天体育课的教学情况进行调查,分析实际的问题,提出相应的对策,为各高校雨天体育课的教学提供一定的理论依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
研究对象为桂林市10所高等院校雨天体育课。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过在学校图书馆、中国知网查阅相关信息,收集文献资料为本研究提供理论依据和指导方法。
1.2.2 问卷调查法
问卷设计涉及到各高校的体育教学周期、教学内容、场馆设施、学生对雨天体育课的满意度、雨天体育课开展情况等相关问题。对桂林市各高等院校通过QQ、微信、实地考察等形式共发放教师问卷200份,学生问卷800份,共收回有效问卷979份,有效率为97.9%,并对调查数据进行了数理统计。
2 结果与分析
2.1 桂林市各高校雨天体育课开展现情况分析
对于桂林市表高校雨天体育课开展现状的调查,主要是通过教学周期、教学内容、室内外教学、场馆设施、学生等几方面进行分析研究。
2.1.1桂林市各高校雨天体育课教学周期的情况分析
高校体育课程教学指导纲要明确提出,普通高等院校大一、大二两个年级必须开设体育课,大三以上的年级可根据实际情况的需求灵活安排,学时为18周,每周2学时。但通过实地调查发现,桂林市各高校在体育课教学周期安排上并没有一致,而是存在差异的。10所高校,共有8、12、16、18周等四种不同的学时安排。从中可以看出,有的学校并没有严格按照相关规定开展体育课,而且开设的体育课教学学时根本达不到要求。这些不合理的教学周期安排,不但不利于体育教师的教学拓展,同时对学生的身心健康发展也会带来不良的影响。
2.1.2 桂林市各高校雨天体育课教学内容的情况分析
通过调查得知,尽管雨天对于体育课的室外教学存在影响,但桂林市各高校体育课的教学内容安排,并没有针对雨天这种特殊天气情况做出调整,仍然是按照传统的项目进行教学。目前,桂林是个高校所开设的项目大致为足、篮、排三大球、田径、武术、健美操、乒乓球、羽毛球等,有的院校根据自身场馆设施的特点,开设了网球、棒垒球、定向越野等运动项目。这些运动项目受场地、天气的影响较大。当遇到雨天情况,如果该校的场馆设施不能满足应有的实践教学,多数项目只能从室外转入室内。室内教学内容主要是相关项目理论课教学,观看视频、项目文化背景、规则、裁判、编排、或者自由活动,或者不上课。这样看来,有的高校教学内容的安排显然是不合理的。
2.2 桂林市各高校的体育场馆设施建设情况
体育教学中,以体育教师为主导,学生为主体、场馆设施为必要条件,只有同时满足这些条件,才能保证体育课教学的顺利进行。而体育场馆设施又是学校体育健身的重要措施和物质保障,直接体现一所学校的体育教学水平和质量,也体现着一所学校综合的硬件实力,因此,场馆设施的重要性不言而喻。
2.2.1 桂林市各高校非雨天体育课室内外教学情况分析
桂林市各高校非雨天体育课室内外教学情况,如下图所示。(图1)
图1 桂林市各高校非雨天体育课室内外教学比例
从图1可知,非雨天时,有50%高校的体育课教学所使用的场地是室内外同时进行使用,只有30%高校体育课完全进行室内教学,还有20%高校体育课进行室外教学(除舞蹈类项目外)。如此看来,遇到雨天情况,这些高校的体育课教学必然只能转为室内教学课,这从侧面反映出体育场馆建设只可以基本满足室内实践教学,而多数院校的场馆设施无法满足正常教学需求,这就更进一步体现了体育场馆设施对于体育教学的重要性。
2.2.2 桂林市各高校体育场地室内外建设情况分析
通过对各高校的体育教师问卷中反馈的信息了解到,每所高校都有独立的体育馆,场馆面积基本在500m2---1000m2之间,个别高校的体育馆面积大于1000m2,甚至在1500m2以上;都有标准的足球场,有的高校有2-3个,均属室外场地;另外,舞蹈类、体操类项目都在室内教学,武术课教学除个别民办院校外,也基本没有室外教学。各高校其它项目的场馆情况,通过表1可知。
表1 桂林市各高校场馆情况统计(单位:个)
通过表1数据,可以清楚了解到桂林市各高校体育场馆情况,传统的体育项目场地建设相对较多,且室外场地占绝大多数,室内场地相对较少,而网球项目的场地较少,甚至有的高校因受场地限制而没有这一项目课程。此外,通过这些数据不难发现,从场地整体的数量和人均面积来看,大部分高校可以满足正常天气下学生上课需要,对于课余锻炼的学生锻炼场地显然不足。由于室内场地建设的缺乏,雨天体育课室外教学基本处于瘫痪状态,迫使室外实践教学转为室内课,开展相关运动项目理论课、自由活动,而室内场地又无法满足需求,甚至有的学校会出现体育课放羊、停课的状态。长期保持这种趋势,如果不做出相应的教学改革措施,对雨天体育课的开展存在不利影响,与国家倡导的“阳关体育”、“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”远大目标相差甚远。因此,场馆设施是促进雨天体育课顺利开展的最基本、最重要的条件保障,相应的体育教学改革是保障雨天体育课顺利开展的重要手段。
2.3 桂林市各高校雨天体育课学生上课情况
对于各高校雨天体育课现有的教学安排,学生上课的表现可从表2中了解。
表2 桂林市各高校雨天体育课学生上课情况
调查内容男生比例(%)女生比例(%) 喜欢室外课 460 88 99 36 喜欢室内课 63 12 178 64 是否缺席(是) (否) 126 24 66 24397 76 211 76 对现有教学安排是否满意(是)(否) 132391 2575 78199 2872
从表2的数据得知,88%的男生喜欢室外实践教学,64%的女生喜欢上室内课;而对于现有的雨天体育课教学安排,各高校学生上课和满意度情况,从调查的学生上课情况来看,不满意的男生比例为75%、女生为73%,说明对于雨天体育课现有的教学条件、教学安排有超过70%的学生是不满意的,主要是达不到学生运动负荷的需求,不能满足运动快乐的体验。同时也足以说明在体育课教学中,男生更多倾向于实践教学,女生更喜欢上室内课。
3 小结与建议
3.1 小结
目前,桂林市各高校的体育课教学周期有8、12、16、18等几种安排,雨天体育课的教学内容大多数高校没有变化,仍是传统的体育项目理论课的形式,多数以比赛视频为主;另外,个别高校开设棒垒球、定向越野运动项目教学。
桂林市各高校的室内外场馆设施并不足够完善,尤其是室内体育场馆设施的建设严重欠缺,除3所院校室内场馆完全满足雨天体育课教学需求外,其他几所学校远远不能满足需求。
对于各高校现有的雨天体育课教学安排,调查的学生中,75%男生和73%女生表示不满意现有安排,达不到学生的运动需求。
3.2 建议
应合理安排体育课教学周期,保证教学学时。重视体育教师的业务培训,注重学生体育锻炼意识的培养,增强学生体质。
在雨天体育课教学中,各高校体育教师可增加更加丰富、有趣的教学内容,将理论课知识的内容列入期末考核。增加其他室内运动项目的引进:如围棋、台球项目,适当调整期末教学考核制度,或者进行体育教学创新等。
桂林市多数高校应加大投入资金,拓宽资金来源渠道,加强对室内体育场馆建设,优化现有的场馆设施。
[1]伊长波.怎样上好雨天室内体育课[D].上海体育学院学报,1992,12.
[2]张欣禹.吉林省高校冬季体育课相撞调查与对策研究[D].东北师范大学,2010,5.
[3]林然.哈尔滨市民办高校冬季体育可开展现状研究[D].哈尔滨体育学院,2014,5.
On the Present Situation of PE Class haved in Rainy Days in Guilin
XIE Guangmei
(Guilin Polytechnic University, Guilin 541006, Guangxi, China)
2017年度广西高校教育本科教学改革工程立项项目(编号2017JGB509)。
谢光美(1986—),硕士,教师,研究方向:体育教学。