桂林市高等院校雨天体育课开展现状研究*

谢光美



桂林市高等院校雨天体育课开展现状研究*

谢光美

（桂林理工大学博文管理学院，广西 桂林 541006）

采用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法，以桂林市10所高等院校为主要调查对象，对教学周期、教学内容、场馆设施、学生对雨天体育课的满意度等方面展开调查，了解当下各高校雨天体育课开展现状，分析查找问题，并针对存在问题提出建议，为更好地开展雨天体育课提供一定的理论依据。

桂林市；高等院校；雨天体育课；教学

桂林处于南方地区，属亚热带气候，雨量充沛。据相关资料调查显示，桂林每年平均降水量为2000毫米左右，这必然会影响我市各高校的部分体育课室外教学的正常进行。通过实地考察发现，桂林市各高校每学期的体育课教学，都会存在4-6次因雨天不同程度的影响而无法进行室外体育教学。连续一个多月的雨天，尤其是每年3-5月份的梅雨季节，这些情况更为不利。长此下去，不利于大学生参加体育锻炼，影响学生的身心发展，更与国家推行的“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的阳光体育目标会越来越远，而且教学计划的顺利贯彻也会受到影响。文章通过对桂林市的10所高校雨天体育课的教学情况进行调查，分析实际的问题，提出相应的对策，为各高校雨天体育课的教学提供一定的理论依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

研究对象为桂林市10所高等院校雨天体育课。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过在学校图书馆、中国知网查阅相关信息，收集文献资料为本研究提供理论依据和指导方法。

1.2.2 问卷调查法

问卷设计涉及到各高校的体育教学周期、教学内容、场馆设施、学生对雨天体育课的满意度、雨天体育课开展情况等相关问题。对桂林市各高等院校通过QQ、微信、实地考察等形式共发放教师问卷200份，学生问卷800份，共收回有效问卷979份,有效率为97.9%，并对调查数据进行了数理统计。

2 结果与分析

2.1 桂林市各高校雨天体育课开展现情况分析

对于桂林市表高校雨天体育课开展现状的调查，主要是通过教学周期、教学内容、室内外教学、场馆设施、学生等几方面进行分析研究。

2.1.1桂林市各高校雨天体育课教学周期的情况分析

高校体育课程教学指导纲要明确提出，普通高等院校大一、大二两个年级必须开设体育课，大三以上的年级可根据实际情况的需求灵活安排，学时为18周，每周2学时。但通过实地调查发现，桂林市各高校在体育课教学周期安排上并没有一致，而是存在差异的。10所高校，共有8、12、16、18周等四种不同的学时安排。从中可以看出，有的学校并没有严格按照相关规定开展体育课，而且开设的体育课教学学时根本达不到要求。这些不合理的教学周期安排，不但不利于体育教师的教学拓展，同时对学生的身心健康发展也会带来不良的影响。

2.1.2 桂林市各高校雨天体育课教学内容的情况分析

通过调查得知，尽管雨天对于体育课的室外教学存在影响，但桂林市各高校体育课的教学内容安排，并没有针对雨天这种特殊天气情况做出调整，仍然是按照传统的项目进行教学。目前，桂林是个高校所开设的项目大致为足、篮、排三大球、田径、武术、健美操、乒乓球、羽毛球等，有的院校根据自身场馆设施的特点，开设了网球、棒垒球、定向越野等运动项目。这些运动项目受场地、天气的影响较大。当遇到雨天情况，如果该校的场馆设施不能满足应有的实践教学，多数项目只能从室外转入室内。室内教学内容主要是相关项目理论课教学，观看视频、项目文化背景、规则、裁判、编排、或者自由活动，或者不上课。这样看来，有的高校教学内容的安排显然是不合理的。

2.2 桂林市各高校的体育场馆设施建设情况

体育教学中，以体育教师为主导，学生为主体、场馆设施为必要条件，只有同时满足这些条件，才能保证体育课教学的顺利进行。而体育场馆设施又是学校体育健身的重要措施和物质保障，直接体现一所学校的体育教学水平和质量，也体现着一所学校综合的硬件实力，因此，场馆设施的重要性不言而喻。

2.2.1 桂林市各高校非雨天体育课室内外教学情况分析

桂林市各高校非雨天体育课室内外教学情况，如下图所示。（图1）

图1 桂林市各高校非雨天体育课室内外教学比例

从图1可知，非雨天时，有50%高校的体育课教学所使用的场地是室内外同时进行使用，只有30%高校体育课完全进行室内教学，还有20%高校体育课进行室外教学（除舞蹈类项目外）。如此看来，遇到雨天情况，这些高校的体育课教学必然只能转为室内教学课，这从侧面反映出体育场馆建设只可以基本满足室内实践教学，而多数院校的场馆设施无法满足正常教学需求，这就更进一步体现了体育场馆设施对于体育教学的重要性。

2.2.2 桂林市各高校体育场地室内外建设情况分析

通过对各高校的体育教师问卷中反馈的信息了解到，每所高校都有独立的体育馆，场馆面积基本在500m2---1000m2之间，个别高校的体育馆面积大于1000m2，甚至在1500m2以上；都有标准的足球场，有的高校有2-3个，均属室外场地；另外，舞蹈类、体操类项目都在室内教学，武术课教学除个别民办院校外，也基本没有室外教学。各高校其它项目的场馆情况，通过表1可知。

表1 桂林市各高校场馆情况统计（单位：个）

通过表1数据，可以清楚了解到桂林市各高校体育场馆情况，传统的体育项目场地建设相对较多，且室外场地占绝大多数，室内场地相对较少，而网球项目的场地较少，甚至有的高校因受场地限制而没有这一项目课程。此外，通过这些数据不难发现，从场地整体的数量和人均面积来看，大部分高校可以满足正常天气下学生上课需要，对于课余锻炼的学生锻炼场地显然不足。由于室内场地建设的缺乏，雨天体育课室外教学基本处于瘫痪状态，迫使室外实践教学转为室内课，开展相关运动项目理论课、自由活动，而室内场地又无法满足需求，甚至有的学校会出现体育课放羊、停课的状态。长期保持这种趋势，如果不做出相应的教学改革措施，对雨天体育课的开展存在不利影响，与国家倡导的“阳关体育”、“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”远大目标相差甚远。因此，场馆设施是促进雨天体育课顺利开展的最基本、最重要的条件保障，相应的体育教学改革是保障雨天体育课顺利开展的重要手段。

2.3 桂林市各高校雨天体育课学生上课情况

对于各高校雨天体育课现有的教学安排，学生上课的表现可从表2中了解。

表2 桂林市各高校雨天体育课学生上课情况

调查内容男生比例(%)女生比例(%) 喜欢室外课 460 88 99 36 喜欢室内课 63 12 178 64 是否缺席（是） （否） 126 24 66 24397 76 211 76 对现有教学安排是否满意（是）（否） 132391 2575 78199 2872

从表2的数据得知，88%的男生喜欢室外实践教学，64%的女生喜欢上室内课；而对于现有的雨天体育课教学安排，各高校学生上课和满意度情况，从调查的学生上课情况来看，不满意的男生比例为75%、女生为73%，说明对于雨天体育课现有的教学条件、教学安排有超过70%的学生是不满意的，主要是达不到学生运动负荷的需求，不能满足运动快乐的体验。同时也足以说明在体育课教学中，男生更多倾向于实践教学，女生更喜欢上室内课。

3 小结与建议

3.1 小结

目前，桂林市各高校的体育课教学周期有8、12、16、18等几种安排，雨天体育课的教学内容大多数高校没有变化，仍是传统的体育项目理论课的形式，多数以比赛视频为主；另外，个别高校开设棒垒球、定向越野运动项目教学。

桂林市各高校的室内外场馆设施并不足够完善，尤其是室内体育场馆设施的建设严重欠缺，除3所院校室内场馆完全满足雨天体育课教学需求外，其他几所学校远远不能满足需求。

对于各高校现有的雨天体育课教学安排，调查的学生中，75%男生和73%女生表示不满意现有安排，达不到学生的运动需求。

3.2 建议

应合理安排体育课教学周期，保证教学学时。重视体育教师的业务培训，注重学生体育锻炼意识的培养，增强学生体质。

在雨天体育课教学中，各高校体育教师可增加更加丰富、有趣的教学内容，将理论课知识的内容列入期末考核。增加其他室内运动项目的引进：如围棋、台球项目，适当调整期末教学考核制度，或者进行体育教学创新等。

桂林市多数高校应加大投入资金，拓宽资金来源渠道，加强对室内体育场馆建设，优化现有的场馆设施。

[1]伊长波.怎样上好雨天室内体育课[D].上海体育学院学报,1992,12.

[2]张欣禹.吉林省高校冬季体育课相撞调查与对策研究[D].东北师范大学，2010,5.

[3]林然.哈尔滨市民办高校冬季体育可开展现状研究[D].哈尔滨体育学院，2014,5.

On the Present Situation of PE Class haved in Rainy Days in Guilin

XIE Guangmei

(Guilin Polytechnic University, Guilin 541006, Guangxi, China)

2017年度广西高校教育本科教学改革工程立项项目（编号2017JGB509）。

谢光美（1986—），硕士，教师，研究方向：体育教学。