让习近平教育思想在小学语文课堂上落地生根

孟晓宇

摘 要：党的十八大以来，習近平同志非常重视青少年教育工作，并多次发表重要讲话，对青少年教育工作进行部署，从而形成了习近平关于青年教育思想的重要论述。其中，包括立德树人、“中国梦”、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、法治意识和生态文明等教育内容，对近几年我国青少年学生教育起到了关键的引领作用。小学语文课堂教育更应该融入习近平教育思想，汲取教育思想的精华，从中获得更大的启发。

关键词：习近平教育思想；小学；语文课堂教育

中图分类号：G40-092.76 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）09-0004-03

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央锐意进取、不断奋斗，开创了习近平新时代社会主义事业的新篇章。在此期间，习近平同志还特别关心我国教育事业的发展和青少年的成长进步，发表了一系列关于教育体制改革和青少年教育思想的重要论述，为我国教育事业提供了宝贵的具体指导。特别是习近平关于治国理政的一系列重要阐述都包括了对青少年教育和青少年成长的新思想、新论断和新思路。习近平同志能站在时代和国际国内大的环境和背景的高度，为青少年的教育工作提供了精神指南和丰富经验。习近平同志为青少年教育事业提出的新要求和新观点，逐步形成了以青少年为教育改革目标、教育内容形式和教育思想路径等为主体结构的清晰和缜密的青少年教育思想体系。将习近平教育思想全面落实到教育工作中必将起到极大的促进和推动的作用。全面总结和归纳习近平关于青少年的教育思想，必然是对马克思主义青少年教育理论的有益补充和完善。对于做好当下青少年教育工作、促进青少年成长进步、推动中国特色社会主义教育理论建设事业具有极其关键和重要的现实意义。习近平同志指出：“没有先进文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有民族精神力量的不断增强，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。”先进的文化应该从教育开始，中国的系统教育从小学开始，小学教育的基础就是语文教育，各学科的教育都离不开语文，小学语文教育更加要融入先进的教育理论和中华民族特有的优秀思想和理念。如何让中华民族特有的优秀思想理念融入到小学语文教育中，在小学语文课堂教学中如何尽快地吸收习近平关于青少年教育思想的理论精华，如何使习近平教育思想在小学语文课堂中落地生根，是我们现在小学语文教育工作者需要积极思考和研究的问题。

一、习近平教育思想形成的时代背景

党的十八大以来，习近平同志深刻而系统地总结了党和国家历代领导人对青少年学生的教育思想和理念，并多次在极其重要的公开场合强调青少年学生教育的重要性。这些都体现了习近平同志对青少年成长成才的关心和爱护。他的青少年教育思想极具时代内涵和背景，只有理解和深化这种时代背景的意义，我们才能更好地领会习近平同志的青年教育思想。当代国与国的竞争形势更加严峻，这就使得培养教育青少年一代的责任和担子更重了，青少年一代在国家未来的发展建设上具有举足轻重的地位。因此，在中国梦的指引下，青少年一代更应该努力学习，肩负起未来建设发展的责任，努力成为实现中国梦的中流砥柱。这就是习近平关于青少年教育思想形成的时代背景。

二、深刻理解和把握习近平同志关于青少年学生教育思想理论体系的内涵和实质 党的十八大以来，习近平同志站在全局的高度，对青少年学生成长成才提出了一系列的富有深远意义新思考、新论述、新理念、新要求，准确地回答了“培养什么样的人才、如何培养青少年人才、为谁培养人才”“如何认识青少年学生、如何教育和引领青少年学生、如何发挥好青少年学生的作用”等问题，形成了思想深远、内涵丰富和科学完善的教育思想理论脉络，这也是习近平同志教育思想最重要的组成部分，是对我国社会主义教育理论体系的丰富与发展。

1习近平关于青少年学生教育思想的重大意义

习近平青少年学生教育思想集中体现的是马克思主义立场、方法和观点，是对马克思教育思想的深化和丰富。习近平关于青少年学生的教育思想是对青年思政工作规律、教育育人规律和学生成长成才规律的具体总结和科学把握，具有很强的战略指导意义，也是指引现阶段教育事业发展和青少年学生成才的必然遵循。

习近平对青少年学生寄予了厚望，从他提出实现“两个一百年”奋斗目标中，我们也可以看出习近平同志要求青少年学生必须要具有的历史责任担当。习近平同志还多次强调指出：重视教育就是重视未来，重视青年才能赢得未来。这个论述也科学地说明了当代青少年所处的历史地位和承担的历史责任，更是将“两个一百年的奋斗目标”与当代青少年学生的人生黄金事业期完全契合在一起。所以，作为小学语文教育工作者要全力引导学生自觉树立远大理想和目标，努力学习、勇于进取。

2习近平同志关于青少年学生成长成才教育思想的内涵实质

习近平同志关于青少年成长成才教育思想明确提出了培养中国特色社会主义事业建设接班人的思想方法，从青少年学生的理想信念、价值取向、勤学苦练、意志品质、思维层次、社会实践和责任担当等多方面进行了深刻的阐述。

理想信念是青少年学生思想的根本指南。习近平同志多次指出青年一代要做有理想、有担当的一代。从小就应该树立起远大的理想和抱负，教育工作者更要具体引导青少年学生坚定理想信念，为社会主义建设事业的发展而努力学习。

用价值观培养引领青少年学生的人生航向。习近平同志曾多次指出，社会主义核心价值观是中国精神的集中体现，也是保持民族性的重要支持。而青少年的价值观取向也决定了整个国家未来的价值观取向。青少年时期是人生树立和培养价值观的重要时期，抓好这一时期的价值观培养也是十分重要的教育环节。对学生核心价值观的指导和塑造，就是要坚持以社会主义核心价值观来培养学生的道德观、教育观。使学生成为勤学好问、修德明识和笃学践行的人。

用勤学苦练打造青少年学生成长成才之路。习近平同志也特别强调，青少年是学习的黄金时期，应该把学习作为一种使命要求，一种精神追求。从小就应该树立一切从学习开始、事业靠本领成就的理念意识。把勤奋学习作为成长成才的动力，把增长本领作为奋勇拼搏的能量。

意志品质是青少年学生成败得失的关键。习近平同志指出，青少年应该树立远大的志向，必须拥有自强不息的意志品质。培养学生的意志品质，就是要帮助学生锤炼顽强的作风、不断超越的进取精神、过硬的心理素质和乐观向上的人生态度等。

三、将习近平教育思想融合进小学语文课堂教学的策略 1立德树人是一切教育的根本，要使其成为小学语文课堂教学的主旋律

2014年4月24日，教育部正式印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，《意见》指出：“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。”党的十九大报告也指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人根本任务的确立，充分体现了中国特色社会主义教育的价值取向，也实现了“成人”与“成才”的有机融合。“立德”与“树人”是辩证统一的整体，树人以立德为前提和基础，立德以树人为最终目的与归宿。立什么样的“德”决定了树什么样的“人”，树什么样的“人”体现了立什么样的“德”。立德与树人，其核心所在是重视“立德”，以德为先，先“成人”再“成才”。《义务教育语文课程标准》（2011）指出，语文课程“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势”。语言文字从来都是表情达意，带有浓厚的感情和思想倾向的，我们的教材在选文上也是注重在教会学生学习语言文字的同时，强化和渗透正确的人生观、世界观和价值观的。语文课堂教学如果单纯只是关注工具性，而忽略甚至无视其人文性，也就是育人作用，语文课堂教学也将失去生命力。

2小学语文教育要以实现“中国梦”为基本，树立学生远大的理想信念

习近平同志的教育思想，是以实现“中国梦”作为思想的基础和根本的，“中國梦”的提出具有很强的时代意义和内涵性质，它符合当代中国的发展趋势，为国家的未来发展建设描绘了宏伟的蓝图。要实现“中国梦”，必须对青少年进行理想信念教育，因为“中国梦”可以引导广大青少年学生树立远大的个人理想，并将个人理想融入进“中国梦”的伟大实践之中。所以，根据“中国梦”的伟大号召，全体小学语文教师都要在思想上给予高度的重视，在课堂教育中，不断引导学生树立远大的理想信念，坚定学习目标，刻苦努力学习科学知识。在实现个人理想的同时，为进一步实现国家理想而奋斗。同时，小学语文教材已经融入一些理想信念教育的内容。要使学生们尽快明白，国家未来的发展建设离不开青少年学生的努力，“两个一百年”的发展目标也离不开青少年学生的努力。所以，他们今天的努力拼搏，不仅是为个人成长进步打下坚实的基础，而且是为了国家社会主义伟大事业做出贡献。

3社会主义核心价值观教育应该纳入小学语文课堂教育中去

习近平同志在党的十九大报告中明确指出，要培育和践行社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观业已成为习近平教育思想的主线。又因为社会主义核心价值观主要要以培育能够担当民族复兴责任的时代新人为着眼点和落脚点。所以，对于社会主义核心价值观的思想脉络和多元的社会精神，小学语文教育工作者要认真地研究和加以实践。尤其在现代多元化的价值体系当中，社会上各种思潮的碰撞，随时都会影响到学生价值观的形成与发展。而小学阶段又是形成人生价值观的关键时期，在这一阶段的学生并没有完全独立的价值判断能力和价值观概念，面对多元化的诱惑，思想上完全没有防范的意识。所以，在小学阶段，尤其是在小学语文教学之中，必须要高度重视社会主义核心价值观的教育。从孩子抓起，从思想抓起，使学生在学习中对社会主义核心价值观产生思想上的认同，进而从小就形成社会需要的正确的价值观概念。

4在小学语文教学中增加传统优秀文化教育的比重

习近平教育思想其中一个重要的部分，就是优秀的中国传统文化教育。习近平同志始终认为作为中国人一定要首先学习优秀的传统文化，这种传统文化教育一定要从青少年学生时代抓起。所以，作为教育者来说，一定要充分发挥中华优秀传统文化在小学语文教学中的重要作用，进一步促进学生的成长成才。实践证明，中华传统文化在学生的成长阶段起到了关键的指导作用，它能培养学生具有高尚的情操。同时，许多的中国优秀传统文化作品更是陶冶了一代又一代青年人，使他们在潜移默化中被激励着、被影响着，自觉地成为中国优秀传统文化的继承者和发扬者。从以上看来，传统文化教育应该在小学阶段实施，而小学语文教育中的传统文化宣传部分正是传统文化教育的有效载体。如小学语文教育中的以民为本、富国强军、天下为公、大同世界和自强不息、厚德载物等文化精神都是中国优秀的传统文化，是国家文化的精华所在。这种高度概括的传统优秀文化和丰富的价值思想底蕴，为小学语文教育注入了生机和活力，也启发了学生不断认识世界和改造世界的能力，为他们的价值理念和价值追求培养提供了源头活水。

5小学语文应充分体现社会主义法制精神的意义

党的十八大以来，习近平同志一直把中国的法治建设作为中国各项建设的重点来抓。并且习近平同志也特别关注青少年学生树立法治观念和形成法律意识。习近平同志曾经指出，学生时期不仅要加强思想道德观念教育，而且要大力加强法律观念教育，只有这样才能让青年德法兼备，成为社会的栋梁之才。所以，小学语文教育中更应该体现近些年来中国在法制建设中所取得的一系列成就，让小学生从小就接受法制教育，树立起正确的法律观念。尤其是十八届四中全会以来，各级党委、政府和教育部门都强烈要求青少年时期就要树立强烈的法制意识，同时还要求要将法治理论写入教材。所以，小学语文教育中也应该尽快融入法治概念的内容，使学生及早树立科学的、正确的法治意识。各级教育部门也要把法治教育从小抓起视为一种重要的教育责任和教育观念来抓好、抓实。

6要将生态文明教育融入到小学语文的教学内容中去

生态文明建设是习近平同志治国理政的主要成就，自十八大以来，生态文明建设在我国取得了一系列的辉煌成果，祖国的水更清了、山更绿了。然而，生态文明建设要持续保持良好的发展势头，就要一代又一代地传承和发展下去。而学生是将来各项建设的主力军，同时，也是生态文明教育的重要对象。这是因为只有青少年才能在未来的生态文明建设中起到关键和重要的作用。还有他们不仅是未来生态文明的建设者，还是生态文明发展的受益人。从这方面来看，小学语文教育引入生态文明建设发展的理念，对学生本身来说，是非常必要和重要的。从小学开始，就树立他们的生态文明意识和生态价值意识，能使他们更好地享受生态文明所带来的成果，在今后的生态文明的建设中发挥更重要的作用。

小学语文教育，是中国人人生观、世界观、价值观教育的基础。作为小学语文教育工作者应该时刻谨记师者对学生的正确引领。运用合理且丰富多彩的教育方式、方法让学生在学习中感受习近平教育思想的先进性。在学生的心里种下一颗中华民族优秀思想和理念的种子，继承和发扬中华民族优秀思想和理念。

现在正处于教育改革的縱深期，作为教育工作者更应该高举习近平教育思想伟大旗帜，撸起袖子加油干，为早日实现中国梦做出自己应有的贡献。

Abstract：Since the Eighteenth National Congress of the Communist Party of China， Xi Jinping has attached great importance to teenagers education and delivered important speeches several times to lay out plans for teenagers education， forming Xi Jinpings educational thoughts on teenagers education， in which cultivating talents by moral education， “Chinese Dream”， socialist core values， fine traditional Chinese culture， law awareness and ecological civilization have played a key role in guiding teenagers education. Primary school Chinese class education should be integrated into Xi Jinpings educational thought， drawing essence from the educational thought and gaining greater inspiration.

Key words：Xi Jinpings educational thought； primary school； Chinese class education

（责任编辑：朱 岚）