探讨高中信息技术特色优质教学的开展

许文达

摘要：新时期，随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。信息技术如此重要，作为一线教育工作者，我们要引起足够的重视。

关键词：高中信息技术；教育教学；主动；备课；创新

中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0147-01

随着信息技术的快速发展和普及，社会对人才信息技术掌握程度的要求也随之提高。高中作为学生信息技术学习的重要阶段，教师更应该保证自己的课堂教学质量，引导学生分层合作学习，激发学生学习兴趣，提高课堂教学活跃度。教师在课堂教学的过程中，可以通过组织学生小组讨论的方式，鼓励小组成员提出共性问题，进行集中解决，加快课堂教学进度；以及通过鼓励学生进行主动讲解的方式，锻炼学生表达能力，培养学生逻辑能力，从而提高其学习效率。

1.化被动为主动，把课堂还给学生

学生应该是课堂学习的主体，教师应该留给学生自主思考、自主学习的时间，而不是一味的教师讲，学生听。教师灌输式的传统教学方法，虽然课堂教授的知识量比较大，课堂进度比较快，但是忽略了师生之间的互动交流，课堂学习气氛一般来说比较沉闷，容易导致学生的厌烦情绪。而新课堂教学中，教师关注学生课堂学习的信息反馈，能够及时了解到学生的学习状况，针对性的及时改进自身课堂教学方法。同时，“分层合作学习”给予学生充分展示自己才能的舞台，发挥学生课堂学习主导地位的作用，鼓励学生主动学习，主动分享，一起进步。这样做不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以提高课堂教学的活跃度，高效集中学生的课堂学习注意力，从而提高学生的学习效率。因此，教师在课堂教学中可以鼓励学生主动进行课堂讲解，锻炼学生的口头表达能力，提高学生系统化的逻辑思考能力，深入挖掘学生的潜力，激发学生的学习动力。例如：在学习文字处理时候，教师鼓励学生讲解office办公软件以及一些文字软件的对比，引导学生合理的运用这些软件。“文字排版软件有记事本，写字板，word和wps；文稿演示工具是PPT”类似的简单的文字处理软件类型的判断，可以引导学生从细节上区分这些软件。或者，教师还可以就某一份具体的PPT，鼓励学生在课堂上进行主动分析讲解。首先，教师要使学生明确PPT制作的标准。“同学们在制作PPT的时候，应该尽量减少PPT幻灯片上的文字数量，用比较好理解的图片代替。PPT上的文字排版也是有要求的：文字要根据内容进行分段，要合理安排好文字的布局，方便观看和检索关键内容。尽量美观，简洁。”学生在讲解的时候要根据制作标准进行分析，条理清晰，有理有据，不仅要观察到PPT制作好的一方面，更重要的，学生还需要观察到PPT需要改进的地方，提出自己合理的改进意见，或者邀请其他同学给出自己的改进意见。

2.重视备课，优质备课

教师集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。通过备课。学校可以根据自己的教学特色建立信息资源库，可以让精品的教学资源重复利用，优秀的教学理念代代传承。方便管理，发挥集体智慧，备课组长可以按要求进行教案检查，可以统計每个人参与、创建的教案和教学资源，储备优质的教案和教学资源。同时还可以资源共享，节省时间。由主备教师将教学资源共享到QQ群或网络备课平台，辅备教师做补充，避免了资源的重复，也节省了辅备教师的时间。但是，很多信息技术教师对集体备课的意识不强，认为集体备课更浪费时间；有的学校领导认为信息技术是一门新的学科，缺少经验和参考的资料，对信息技术课的集体备课缺少评价体系，使信息技术课的集体备课流于形式。高中信息技术集体备课活动应该在教学大纲的指导下，利用合理的信息技术手段进行备课。我校探索出的信息技术集体备课模式是第一主备教师备教材，第一辅备教师备作业，其他辅备教师结合学生实际情况进行补充、争论、释疑，然后形成集体智慧。最终达到集体备课的目的———资源共享、思维碰撞、以老带新、减负增效。

3.学会创新，释放学生的天性

创新是永恒的主题，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”信息技术就是要鼓励学生创新，要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。信息技术中留给学生创造的空间有许许多多，如“画图”中的自由创作、“Word、PowerPoint”中的电子作品创作……这些都是学生进行创新的范围。在教学中教师要切记千万别要求统一，在评价时也要灵活多样，注重能力方面的评价。在信息技术的教学中除了进行知识技能方面的教育，一定还要进行思想方面的教育，培养学生良好的信息素养。尤其在英特网发展迅速的今天，更加要注意进行计算机使用的道德规范教育。要教育学生计算机是学习对象，也是学习工具，不能仅仅把它当作一种高档的游戏机。在教《规范使用计算机》时，教育学生要养成使用计算机的良好习惯，应负责任地规范使用计算机；教育学生要使用正版软件，从小树立保护知识产权的意识；教育学生要防止计算机病毒的传播，不能仰慕电脑“黑客”。在教《遨游英特网》时，学生面对浩瀚如烟、良莠不齐的互联网，教育学生要遵守《全国青少年网络文明公约》，不浏览不良信息，不进网吧，不沉溺于虚拟空间。面对信息技术的快速发展，我们信息技术教师应该多学习、多钻研，这样才能在教学中更加得心应手，信息技术的教学一定会变得举足轻重。

总之，新时期，对于高中信息技术教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，不断提高自身认识，发挥自身优势。在教学把课堂还给学生，变被动为主动；鼓励学生创新，从而真正的提高高中阶段信息技术教学效果。