试论高校教学管理与学生管理协调性

2018-11-30杨玉林

炎黄地理 2018年11期

杨玉林

（山东协和学院，250200）

引言

在当前的高校管理各种当中，教学管理与学生管理之间体现出一种相互促进、共同发展的关系，但从高校的实际管理情况来看，不少高校都会将原属于教学管理的工作，授权给交由学生管理来完成，这就会必然导致两项工作之间产生权属不明的状况，未能使两种管理方式有效地形成管理合力。也未能体现出校教学管理和学生管理之间的协调性，难以有效地提升管理效率与管理质量。因此，必须要处理好大学管理和学生管理之间的关系，才能促进学生工作健康有序的开展。

1 大学教学管理和学生管理不协调的问题体现

通常而言，不少高校在开展教学管理和学生管理工作的过程当中，两种管理工作都会无可避免的存在一定矛盾，而相关的管理部门，未能有效地履行好自身的管理职责，未能展现出两种管理工作的相互促进、共同发展的的重要性，就会直接影响到学校管理工作的有序开展。如果仅仅是依赖于一个部门，就较难保确保管理工作当中全面性，因此，在进行管理时，大都会因为各个部门之间未能进行影响到配合与衔接，而导致学校管理与学生管理之间产生了不协调。而两种管理当中的不协调问题，重点集中在学籍管理，学风建设、教学运行管理等三个方面。由于在这三个方面集中体现出教学管理和学生管理的不协调性，就会对学校的各项管理工作造成影响，难以促进学校管理工作的可持续性发展。

2 高校教学管理和学生管理协调的策略

2.1 进一步强化教学管理部门和学生管理部门之间的联系

对于高校的整体性管理而言，教学管理部门必须做好管理引领的重要作用，并要充分立足于学校的整体管理的视角朗看待自身工作当中所存在的不足之处，教学管理部门和学生管理部门之间必须加强双方的交流与沟通，并进行紧密配合，适时的了解学生管理部门在管理工作当中所存在的问题，并要深入的分析与研究教学管理与学生管理之间所存在的不协调问题，高校必须注重这两个管理部门之间的紧密联系，在具体的工作当中，两个部门应相互配合，有效地消除因为两个部门之间的不协调而导致出现的相关问题。

2.2 构建起教学管理与学生管理之间的工作联动机制

学校的管理层必须充分发挥出自身领导与协调的作用，高度重视两个管理部门在工作导致所出现的问题。充分认知与了解两个管理部门之间的工作目标与工作任务，理顺两个管理部门之间的整体协调工作，构建起教学管理与学生管理之间的工作联动机制，使之能够真正的形成工作合力，学校分管领导必须做好两个管理部门日常的协调配合的工作，强化双方的交流与沟通工作。依据学校管理工作的实际问题，教学管理部门和学生管理部门必须科学合理的制定出一个一致的工作方案。并做好工作目标与工作任务的划分，对于两个管理部门而言，不仅仅有工作分工，还有工作协作，这样才能让两个职能管理部门紧密合作，充分发挥出两者之间的工作合力，从而有效地完成学校布置的各项工作任务。

2.3 将学校的教风与学风相互融合

在高校管理工作导致，学校的教风与学风是紧密联系的两项重要的工作，学校必须高度重视这两项工作的协调发展，教务管理部门与下述管理部门在推进管理工作的过程导致，必须将教风与学风相互融合，使之形成一个统一体。建立健全相应的管理机制，对教风与学风工作要常抓不懈，有效地构建起学校的良好学风与校风。学校还必须依据辅导员工作职责、任课教师和工作职责，来建立起工作联动与协调机制，建立健全相关的管理制度，促进两者之间的交流与合作。例如，教师可将学生的课堂考勤情况通报给辅导员，让辅导员行之有效的进行学生的管理工作。辅导员在日常工作导致，也必须认真记录学生在校期间的表现，并与学生家长进行交流与沟通，让家长有效地认知与了解学生在校期间的实际情况。在辅导员和家长之间的紧密联系、共同配合下，来对学生开展有针对性的教育，从而有效地促进学生的身心健康的成长。从而让教学管理工作与学生管理工作真正的融合为一体。

2.4 充分发挥高校辅导员、青年专职教师的重要的管理作用

在高校导致，青年专职教师通常是负责教学工作，而辅导员是专职负责学生管理，而想要让高校辅导员与青年专职教师共同发挥出两者之间的重要作用，就要让教学管理部门与学生管理部门的工作人员相互进行交流与沟通，认知与了解对方的工作职责与工作内容，如此一来，才能真正的发挥出两者之间的协调共进的重要作用。学校可安排青年专职教师协助班主任开展班级管理工作，辅导员也可在不影响本职工作的前提下来担任教学工作，使辅导员也能够懂得教学工作，从而使得教学管理和学生管理工作获得最佳的管理效果，有效地促进学生获得全面发展。