探究小学语文阅读教学中课外阅读的重要性

2018-11-30孙雅利

炎黄地理 2018年11期

孙雅利

（辽宁省沈阳市于洪区马三家小学）

前言

小学生的课外阅读可以增加小学生的词汇，同时也可以让小学生学习更多的写作手法，不仅对语文教学有提高，同时也可以锻炼学生的理解能力，对其他科目也有相应的帮助。下面本文从课外阅读增加小学生的词汇，课外阅读丰富小学生的写作手法以及课外阅读对小学生的理解能力的提升三个方面来浅析小学语文阅读教学中课外阅读的重要性，让老师和家长们重视小学生的课外阅读，培养小学生的阅读能力。

1 利用课外阅读增强学生词汇

利用课外阅读可以有效增加词汇，这一点对于写作来说是非常重要的，它能极大的提升小学生的写作能力，丰富学生的词库，相对于传统的课本上的基础词语来说，课外阅读所学习得来的词语是海量的。如果说课本上学习的词语像小湖，那么课外阅读中学习到的词语就像大海一样，课本中的词语是基础，课外书中的词语就是上层建筑，如果只有基础而没有建筑，那么基础等于白建，同时，课本也要好好学习，打好基础，才能更容易的的读懂课外书籍。

“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基说过的一句名言，如果把这句话缩小至语文范围内，那么词语就是阶梯，而阅读课外书所学习的词汇将会帮助学生走上更高的“楼层”，词汇的掌握量始终是学习好语文的关键，通过大量的课外阅读，提高学生的词汇量，是对语文学习的最好的帮助，也可以提高作文的写作水平，增强学习理解能力。

2 利用课外阅读培养学生写作手法

利用课外阅读可以有效培养学生的写作手法，小学生们从课本中学的写作手法始终是有限的，而课外阅读中学习的是无限的。如果没有课外阅读，那么小学生只会使用课本中学来的几个简单的样本写作手法，作文水平会停滞在一定的水平，不利于小学生学习语文和写作。另一方面，课外阅读还可以丰富小学生的灵感，使本来对于写作文毫无灵感，作文内容空洞无味的学生增加了更多的写作素材。课外书中学习到的写作手法，相比传统课堂老师所教的要更容易应用，因为学生通过预习，基本都会了解本堂课会讲什么，从而导致小学生们不认真听讲，认为自己已经都学会了，这样就降低了语文课堂的教育质量，但是课外书永远都是充满未知和新颖的，学生们在阅读中产生了浓厚的学习兴趣，这个兴趣不会因为内容的刻板，匮乏而降低，相反，阅读越多的同学会更愿意去自主学习一些新词语和写作手法，在写作文的时候，也更愿意去应用这些新学来的写作方式。

3 利用课外阅读提升学生理解能力

课外的阅读也会提高小学生们的理解能力，人类的早期学习能力来自于阅读，那么大量的阅读将会提高人们的理解能力，小学时期的理解能力是非常重要的。课外阅读可以使小学生开阔视野，增长知识，这样能锻炼小学生的自主思考和判断的能力，就像之前所说，课外书的阅读不仅仅有益于语文的学习，对于其他学科也有帮助，知识是不分界限的，课外阅读所获取的知识也是丰富的，丰富的知识储存对于小学生学习其他的学科有很大的帮助。阅读的书籍越多，理解的能力就会越强，学习知识的本领也会相应的提升，对事物和生活会有更多的了解。

4 选择合适的阅读材料

课外阅读需要老师和家长的甄选，不是所有的书籍都适合小学生阅读，一开始不要阅读过于复杂或者内容过于深刻的书籍，这样会使小学生无法读懂，从而产生厌倦的心理，对课外书抵触，读不进去。另外有些内容不适合的课外书也不能让小学生去阅读，老师可以列举一些课外书籍的书名让学生们自己去阅读，阅读过程中有不明白的，老师和家长要及时的给予解释和帮助，这样孩子才会有兴趣去阅读课外书籍，家长如果有条件的话，可以选择与孩子每日陪读。课外阅读对孩子学习语文以及其他科目都有着有益的影响，但是阅读还需要满足以下条件：第一，就是持续不间断的阅读，如果只是三天打鱼两天晒网的话，是达不到学习目的的，也没有起到阅读的效果，这样也会养成拖沓的不好习惯，所以要坚持让学生阅读，中间最好不要间断，每天阅读三十分钟。第二点是阅读量要大，如果阅读量不大的话，基本受益也不会提高太多，只有多读书才能学习更多的知识，书读的越多，知识面就越广，应用起来也就更加的自如。