微课在小学数学教学中的应用

安徽省阜阳市界首市第四小学 王 伟

微课作为一种重要的学习资源与手段，具备巨大的价值，通过在小学数学教学中的合理运用，能够保证获得事半功倍的教学效果。在微课授课模式下，教师能提升对教学资源的利用率，将其通过教学视频的形式展现在学生面前，这样能够营造良好的课堂学习氛围，学生都积极参与到教学活动中，主动思考问题，实现了学习效率的提升。

一、微课概述

所谓微课，即教师利用视频将各种教学资源应用到某个具体的知识点与教学活动中。微课与传统课程不一样，有着短小精悍的特点，重点对某个知识点进行讲解，或者是阐释教学中的某个问题。在小学数学课堂上，教师要利用微课辅助教学，让学生课前先观看微视频，对将要学习的内容进行预习，这样之后的学习才更有重点与明确的目标。学生课后也可以观看微视频，能够有效复习并巩固所学内容与知识。如此一来，学生在数学课堂上的主体地位将得到彰显，自主学习能力也将获得提升。微课是一种现代化教育形式，受到了广大师生的高度关注，教师借助微课开展数学教学活动，将吸引学生的注意，激发学生学习兴趣，能够顺利突破重难点内容，达到高效学习的目标，教师也能顺利完成教学目标。

二、微课在小学数学教学中的应用策略

1．巧用微课，创设趣味情境

小学生年龄偏小，对新奇事物保持着浓厚的兴趣，在小学数学教学中应用微课，将提升学习环境的趣味性，调动学生的积极性，从而保证学习的效率。在生动、有趣、形象的氛围中，学生学习热情高涨，能够主动投入到课堂学习中，认真跟着教师的思路走。这样学生对数学知识的理解将得到加深，并在自己的脑海中产生深刻记忆。

例如：在《轴对称图形》的教学中，教师要利用微课将生活中的各种图形展示出来，引导学生认真观察，将其中的轴对称图形全部找出来。展示的图形可以是剪纸、蝴蝶标本、扇叶等，要求学生根据实物做出自己的判断。教师采用这种教学方法，能够帮助学生充分认识到轴对称图形的特点，同时利用生活中的实物进行学习，学生都觉得新鲜、有趣，学习效率也因此得到提升。对微课来说，教师应在课前将课件准备好，这样学生在观看微课视频以后，可以在短时间内掌握数学知识，并达到学以致用的目的。

2．巧用微课，强化视觉效果

微课在小学数学课堂上的应用，可以将文字、动画和声音集于一体，形成丰富多彩的微视频，产生良好的视觉效果，让学生的注意力转移到课堂上。

例如：在《秒的认识》的教学中，教师若是直接将“1分钟等于60秒”的结论提出来，并让学生记住，这样学生是无法理解的。对此，教师要借助微课视频，画面中出现一个大钟，钟面上分针、秒针均为移动状态，并设置60个放大的格子，表示60s。微课视频中还要融入音效，秒针每走动一格，将出现“嗒”的声音，分针走动时则出现“叮”的声音。视频开始时，教师要让学生数一下秒针走动时，响了多少声“嗒”，分针才走动并发出“叮”声，这样学生可以很快懂得“1分钟等于60秒”这个概念，整个教学过程非常有趣，让学生对数学知识产生了直观的体验，在积累数学知识的同时，培养了学生的观察分析能力。

3．巧用微课，引导自主学习

为提升小学数学教学效果，教师要注重培养学生的自主学习能力，这样能够培养学生的认知能力，能够全面掌握数学的本质。教师借助微课，可以帮助学生根据学科某个具体的知识点与内容，在短时间内将问题讲解清楚，在深入剖析过程中，培养学生的思维能力，能够让学生积极主动地开展自主学习。

例如：在《认识周长》的教学中，学生学习前对周长概念非常模糊，为了让学生明确这个概念，教师可以利用微课帮助学生理解与记忆。教师在课堂上先播放微课视频，让学生初步认识周长，然后要求学生课后找一个常见的生活物品，在一张纸上画出其周长，然后思考如何将周长测量出来。在下节课，学生展示自己画出的图形，并讲一讲计算周长的方法，这样就发挥出了微课在小学数学教学中的导学作用，由学生课后完成作业，在交流与分析中逐步加深了自己的体会，从而牢固掌握了“周长”这个概念。

4．巧用微课，培养创新思维

教师要不断拓展、延伸小学数学课堂教学知识，促进学生探索与发展，实现巩固与提升。学生课后观看微课视频，将提升对知识认识的广度与深度，也能实现对旧知的内化，从而更加全面、系统地掌握知识，这样将有效培养学生的数学创新思维。

例如：在讲解完“生活中的推理”的相关内容后，教师要在此基础上进行延伸，利用微课向学生提问：“甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。每个老师只教一门课。甲上课全用普通话。外语老师是一个老师的哥哥。丙是一位女老师，她比数学老师年轻。问三位老师各教什么课？”教师要注意在微课录制时，可以设置在难点讲解后提示学生：“请暂停视频，在草稿纸上完成推理、演算过程。”让学生能够有思考的时间，调动学生思维。学生通过做推理类题目，将逐步实现对推理知识的深化，并形成较强的逻辑思维能力，思维训练层次也能实现有效的提升。

总之，微课作为一种新型的教学模式，将其应用到小学数学教学中，将有效满足我国现代化教育发展的需求。为提升课堂教学的有效性，教师要从实际教学内容出发，不断改进教学方法，确保将微课的作用充分出来，在微课的制作、展示等过程中，教师都应该引导学生积极发言，认真思考，分析数学知识的本质，这样学生不仅能够正确理解并牢固掌握数学知识，也能养成良好的学习兴趣，提升数学学习效率。