初中数学教学中的问题及学生创新能力的培养

江苏省响水县周集实验学校 陈宝华

一、初中数学教学中的问题探析

初中数学是我国义务教育的重要组成部分，其教学质量的好坏将在很大程度上直接影响学生理性思维的形成与发展。近些年来，随着新课程改革的不断深入与发展，当前我国初中数学教学在很多方面有了较大的提高，教学质量和水平也得到了较快发展。但是，由于多方面因素的影响，当前初中数学的实际教学仍然存在很多的问题与不足，在很大程度上影响了教学的有效发展，不利于学生创新意识的激发与培养，同时也不利于提高学生的数学应用能力，不利于学生的发展。

1．教学方式较为落后，课堂沉闷

教学方法是影响教学效果实现的重要因素。良好的教学方式不仅能有效活跃课堂氛围，而且还能够将抽象的知识变得更为生动形象，便于学生理解，使得教学收到事半功倍的效果。但是，由于受到传统教育模式根深蒂固的影响，当前初中数学教学课堂中，很多老师仍然沿用传统的填鸭式教学模式，教学方法单一、陈旧、落后，使得数学课堂沉闷，教学效果不理想。在很多学校并没有积极运用较为先进的教学手段来开展教学活动，不能积极主动地适应教学不断发展与进步的需求，从而使得学生对数学学习兴趣缺缺，甚至有畏惧、恐惧的心理，同时，这种单一的教学模式也难以培养学生的创新意识和能力。

2．学生对数学学习缺乏热情

与其他学科相比，数学是一门比较抽象枯燥的学科，在教学过程中，学生很容易就会对数学学习失去兴趣和信心，学习热情一落千丈。在当前初中数学教学过程中，单一的教学模式，抽象难懂的知识等，都不利于学生学习兴趣的培养，容易打击学生的学习热情，而且在当前的初中数学教学过程中，很多数学老师在课堂上过于重视理论的讲解，而忽视为学生打造实践机会和平台，不利于学生学习兴趣的培养以及学生思维的发散，使得学生一直用固有的思维模式去思考问题，从而影响学生数学思维的发展以及应变能力的提高，不利于学生综合素养的发展。

二、初中数学培养学生创新能力的途径与方法

在初中数学教学中蕴含着丰富而抽象的数学思想，对培养学生的抽象思维能力具有重要意义。注重学生创新能力的培养，不仅是数学教学适应新课程改革发展的需要，更是实现教学可持续发展的重要要求。当前我国初中数学课堂教学仍然存在这么多的问题与不足，因此，如何改变现状，促进学生创新思维和能力的培养，成为当前初中数学教育急需解决的问题。本文将从以下几个方面对此提出建议，以供参考。

1．丰富教学方法，营造良好的课堂环境

教学方法是连接学生与知识的重要桥梁。良好的教学方法不仅能够很好地吸引学生的注意力，激发学生对数学学习的兴趣，而且能够在很大程度上将抽象难懂的知识变得更为生动形象，便于学生理解接受，增强学生数学学习的信心和动力。在当前初中数学教学中，要想培养和提高学生的创新思维与能力，老师在教学中就必须打破原有的填鸭式教学模式，而是根据教学内容以及学生的心理特点，设计出具有趣味性和新意的教学方式展开教学，让学生在课堂上充分发挥教学主体的主动性，积极参与到课堂中来，让每一位学生在课堂上都有所收获。比如，在学习全等三角形的相关知识点时，为了培养学生的空间想象能力与逻辑思维，老师可以从全等三角形的相关理念入手，一步步引导学生进行相关推理论证，让学生在论证的过程中进一步加深对全等三角形的理解，同时也在这个过程中不断增强自己的思维和创新能力。此外，在教学过程中，老师可以结合教学内容设计一些具有探究意义并且具有浓厚趣味性的课堂问题让学生思考和探究。比如，在学习圆周角定理的相关知识时，在讲解完圆周角的相关知识之后，老师可以从圆周角的定理入手，对当中的一些限定条件进行提问，如“能否将‘在同圆或等圆中’这一条件去掉？这个定理反过来是否也一样成立？”让学生进行自主思考，积极发挥主观能动性和想象力，这样不仅能让学生更好地理解知识，而且也能充分调动课堂氛围，让学生自主归纳知识，培养学生分析和解决问题的能力。

2．创设情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生只有拥有强烈的兴趣与热情，才会积极主动地去专研。在初中数学教学过程中，老师不能仅仅注重数学理论知识的讲解，而且也要注重学生数学兴趣的培养。在课堂教学中，情境的创设不仅可以营造良好的课堂氛围，而且能够很好地吸引学生的注意力，让学生积极参与到教学中来，激发学生的学习兴趣。比如，老师在教学过程中可以结合学生所熟悉的生活阅历和生活事物创设情境，拉近学生与知识间的距离，增强对知识的理解。同时，老师也可以利用课堂问题来创设情境，让学生在思考问题的过程中不断突破常规，寻求从多种途径解决问题。比如，在学习有理数的乘方的相关知识时，老师可以借助细胞分裂的原理来创设情境：一个细胞分裂之后就变成了两个细胞，两个细胞分裂就得到了4个细胞……这样，新奇的故事不仅能够很好地吸引学生的注意力，而且也能够让学生在这个过程中增强对乘方的理解。

3．注重课堂实践，增强学生的创新能力

实践活动是教学的另一重要方面，也是提高学生能力的重要方法。在初中数学教学过程中，老师要注重课堂实践活动的设计，鼓励学生积极主动地参与到实践中，并且在实践过程中不断观察和学习，提高自身的创新能力。比如，在学习轴对称的相关知识点时，老师可以让学生事先准备好一个平面图形，然后让学生亲自动手去折叠、拼一拼、画一画等，从中体会和理解轴对称的特点和原理，同时也鼓励学生积极思考，提出疑问，这样不仅能够活跃课堂氛围，而且也有利于增强学生的创新能力。

创新能力的培养是我国教育的重要内容。创新意识的培养不是一朝一夕就能实现的，而是需要老师不断尝试和探索。在初中数学教学过程中，老师要积极培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，引导学生积极思考，自主探究，不断增强学生的创新意识。