大数据对教师教学方法的影响

江苏省南京市十三中锁金分校 吴 敏

大数据不但极大地影响着各个产业领域，还在很大程度上影响着学术界及教育领域。因此，初中教学的各个学科一定要切实完善教学理念，并且优化教学环境，促进教学方式的创新及变革，进而有效实现教育深化改革背景下的素质教育目标。

一、大数据对教师教学方法的影响

1．对自学辅导法的影响

自学辅导法旨在引导学生独立自主地进行学习，并且老师在学生独立自主学习的过程中发挥着重要的指导及辅助作用，进而使得学生的自主学习性被充分调动起来。因为初中学生本身就具备一定的特殊性，他们马上就要步入高中，即将面对非常大压力的学习，而自学辅导法能够让他们在进入高中之前形成正确的学习观念及意识，为今后他们步入高中的学习打下坚实的基础。

大数据背景下的教育非常重视学生的自主学习，学生能够自己选择最适合自己的学习行为及需求，在这个过程中，老师的作用被弱化了。而大数据对自学辅导法所产生的影响其实就体现在教师作用发挥的程度上，传统的自学辅导法中，老师不但能够对学生的学习给予有效的指导，还能够把具备逻辑价值的教材和学生已有的认识结构进行结合，并且引导学生将这些知识真正做到融会贯通。可见，大数据背景下所提倡的“自组织学习”，使得老师在教学过程中的作用被极大地弱化，学生变成了学习的主体，老师只是学生的合作者及帮助者。

2．引导发现法的影响

引导发现法旨在“发现”，初中各个学科均具备相对较强的逻辑性，知识之间的连贯性显著，前期知识的掌握会在很大程度上影响后期知识的学习。而以往的引导发现法同样是依照教材结构、知识间的逻辑性以及学生的认知水平来对教材划分的“发现”过程，但是，传统的引导发现法并没有深入地对教材结构、知识逻辑、学生认知水平进行有效的实证数据研究，其信息量化没有到位。

3．研究性教学法的影响

研究性教学法重在“研究”，所有的科学教师一定要在开展教学活动之前预先组织教材，并且引导学生采取小组讨论的方式对课程内容进行探讨。再加上大部分的初中学科均具备一定的思维严谨性，因此教师一定要高效地利用、组织教材，这将是研究性学习实际成效的决定性因素。

4．尝试教学法的影响

尝试教学法非常重视学生己有的基础知识，并且在已经掌握的知识上引导学生不断进行尝试，而这就需要老师真正掌握学生已有知识的状况，为学生量身定做尝试练习。在初中教学的过程中，学习的主要特点之一就是练习，学生通过多多练习的方式，使得他们能够深化对知识点的理解及学习。但是，练习题的难易度和习题数量会在很大程度上对学生学习兴趣及学习的积极性造成极大的影响，因此教师一定要科学地制定练习题，进而使得尝试教学法的价值及意义充分体现出来。

二、针对大数据对教学方法影响的措施

1．形成正确的大数据意识

在教育领域中，“大数据”的数据不断累积，依照预测数据能够得知，在2025年的时候，教育行业所积累的数据规模会超出目前教育数据的50倍，如此就会使得现今人们的生活、工作及学习产生巨大的改变。传统教育实践过程中，老师通常更加重视表面“数字”，而在“数据”内涵层面的重视并不足，但是大数据背景下，教育领域不断深思，“数据”并不是简单的“数字”，是一种过程性的“数据”，并且具备显著的客观性及真实性。老师在教学活动开展的过程中，一定要形成正确的大数据观念，才可以真正体会到教学过程其实就是数据形成的过程。

2．运用现代化的工具及手段，有效搜集、分析、整理数据

如今的信息化背景下，老师应该主动运用互联网等现代化科技，有效搜集、分析并且整理数据，进而使得网络信息技术真正能够成为促进教学事业发展的有效手段。现今教育教学资源非常丰富，并且人们还会有信息泛滥的体会，互联网上存在非常丰富的教育教学资源，并且已经有非常多的优秀在线教育平台。传统的纸制学籍也被互联网学籍系统所替代，互联网在无形地使得我们的教育产生了极大的改变。因此，初中教师同样应该运用现代化的工具及手段，利用大数据有效提升教学的质量及水平。

3．引导学生掌握数据处理方法

在大数据背景下，应该用数据说话，使得教育真正成为一种实证科学。鉴于此，老师一定要在实际教学过程中，借助“数据”，使得教学过程中真正能够运用真实、可靠的数据，促进教学活动中的“经验化”。此外，老师应该运用“数据”对学生的学习进行有效的引导，并且有效掌握所有学生的个人数据，对数据信息进行分析，全方位地对学生的特点及实际情况进行了解，实现针对性教学。

教育并不会仅仅因为大数据就发生极大的改变，因此，教师的个人素质及水平还是非常重要的，鉴于此，老师应该摆正对大数据的看法，不可以过于依赖大数据，很多时候，很多教学任务还是需要借助老师的个人能力来实现的。大数据虽然在很大程度上推动着教育领域的建设及发展，但是也具备很多的问题及不足，因此，一定要做到扬长避短，真正将大数据的优势充分体现出来。