小学数学课堂画图教学的实施策略探析

广东省惠州市博罗县湖镇镇响水中心小学 黄伟霞

数学作为一门对学生思维和逻辑能力有较高要求的学科，随着年级的上升，很多学生因为难度的增加而无法跟上教学进度，进而出现厌烦情绪。面对这样的情况，很多教育学者都在不断探寻有效的教学模式，最终通过实际教学实验发现，利用画图教学模式学习有难度的数学知识，能够有效地将抽象、复杂的问题形象化、简单化，帮助学生更好地理解数学知识，提升兴趣，最终促进数学成绩的提升。

一、画图教学的概述

随着数学难度的提升，在小学高年级的数学课堂上，画图教学逐渐成为一种有效的教学策略，在教学过程中利用图形为学生进行讲解，让抽象和复杂的数学知识变得生动形象且直观，利于学生理解、掌握并记忆。在新课改的背景下，画图教学越发显示出其独有的特点，相对于传统教学模式的枯燥，画图教学利用学生对图形的敏感性，能更好地提升学生对数学的兴趣，更符合学生的认知发展规律，用图画代替文字，帮助学生理解问题、利用已知条件、确定数量关系，最终得出答案，是学生有了一定数学知识储备后，快速提升数学成绩的有效教学方式之一。所以，小学数学老师应深刻理解画图教学模式，在有限的课堂时间里充分利用画图教学策略，让课堂更加灵活有趣，在这样的氛围中激发学生学习数学的兴趣，准确理解并掌握所要学习的知识，并在以后的学习中能准确而灵活地运用，因此作为小学数学老师，应在传统教学基础上灵活运用画图教学策略，二者结合教学突出优势，为小学生打造一个灵动且高效的课堂，促进学生在课堂内对知识的吸收理解。

二、画图教学在小学数学课堂上的作用

首先，画图教学让学生可以更准确地理解知识明白含义，相对于纯文字，画图能更好地让学生理解题目和解题过程，比如追击问题，题目中反复叙述两个人行走的方向、速度和时间，很多学生看过题之后无法理解题目的意思，最终导致做不出来，但是老师在讲解的过程中画出图象，有些学生可以立刻理解并得出答案，这就说明有的学生不是不会解这道题，而是复杂的题目难以读透，一旦在画图的方式下读透了，就可以立刻将题目解出。

其次，经常利用画图的方式解题，可以促进学生思维和分析能力的不断提升，不仅仅是对现有知识的理解，对于未来所要学习的知识，也能更快更好地吸收和理解。所以可见画图教学对于小学数学教学而言是非常重要的策略，能够帮助学生消化理解知识，同时也是对学生思维分析能力的锻炼，对学生日后数学的学习有着至关重要的作用。

三、小学数学课堂实施画图教学的策略

1．充分利用现代科技实施画图教学

现代科技在课堂中的充分应用，为很多的教学模式提供了有利条件，这其中就包含小学数学的画图教学模式。在传统教学中，有些老师也会使用画图教学来讲解知识，但是人的画图能力是有限的，很多困难或是复杂的图象数学老师是难以完成的，而利用电脑和网络，不但可以画出多种图象，更重要的是还可以动态展示，很多问题利用动态画图画面展示，学生可以快速理解。比如：学生学习追击这类知识时，动态地展示人或车的行进轨迹和速度，能让学生快速理解和掌握。可见充分利用现代科技实施画图教学，可以促进学生对知识的理解，有效提升课堂教学效率，让数学教学达到事半功倍的效果。

2．突出学生在课堂上的主体地位

在传统课堂上，都是老师作为主体向学生传授知识，学生只能被动接受，这样的教学模式忽略了学生的主观能动性，很容易让学生失去学习兴趣，在新课改之下，越来越提倡课堂要以学生为主体，培养学生综合能力，而画图教学就能很好地突出学生在课堂上的主体地位，让学生在老师的指导下充分发挥主观能动性，自主深入理解探析数学知识。

例如：在学习圆形的时候，老师可以先让学生看一些生活中的图片，从这些图片中找到圆，通过观察自己动手在纸上画出圆，同时不断提出问题：什么是圆心？圆心在哪里？从圆心到圆画一条直线，可以画多少条？半径在哪里？直径在哪里？引导学生自己动手画图，并通过画图进行观察，总结并理解所要学习的知识点。可见利用画图教学可以充分发挥学生的主动性，并且让学生参与到创造和发现圆的情景中，也能极大地激发学生学习数学的兴趣，在一定程度上降低了学生掌握知识的难度，使得学习的效率大幅提升，并且让较为枯燥的课堂变得有活力，进而提升小学数学的教学质量。

3．培养学生画图习惯，加强解决实际问题的能力

在学生已经基本掌握画图技巧之后，就应通过不断的练习让学生渐渐养成用画图的方式来解决数学问题的习惯，众所周知，好的习惯养成需要时间和不断的练习，所以作为老师，应不断地向学生强调画图的优势，根据学生的知识储备和能力水平，循序渐进地多给学生创造自主画图的机会，引导学生自由画图解决自己要解决的问题，在此期间，老师要不断地对学生给予鼓励和正确的引导，让学生能够体会到用画图来解决问题的成就感，渐渐的学生就会喜欢上用画图解决问题，并能灵活应用这一技巧，并在长期的练习之后达到图在脑中的高级阶段。相信每一位学生通过不断的练习最终都能养成画图解题的好习惯，长期的应用和练习可以有效提升学生的综合数学思维能力，为日后学生的数学思维发展和数学成绩的提升打下良好的基础。

综上所述，随着新课改的深入，画图教学方式被愈来愈多的老师认可并应用到小学数学的课堂教学上，画图教学方式的普遍采用，明显激发了小学生对数学的兴趣，并积极主动地参与到数学课堂中来，在老师的引导下利用画图的方式快速理解、掌握并灵活应用所学到的知识，提高学习成绩，同时更有利于学生数学思维体系的建立和分析能力的培养。因此，小学数学老师应立足教学大纲，以学生为本，积极开展画图教学，结合实践有效培养学生的综合数学能力，提升教学质量，为学生未来的学习打下坚实的基础。