试论构建高中数学学习共同体

江苏省南通市小海中学 高 烽

近些年来，学习共同体的新式教学理论越来越流行。学习共同体中，教师与学生地位平等，一起学习，一起进步，共同发展、成长。这与传统的教学方法不同，但这种方法也在逐渐成为主流。传统数学教学确实存在诸多问题，构建学习共同体有利于解决这些问题。下面笔者将详细探讨。

一、传统数学教学的问题

传统的数学教学方式有很多优点，但也存在弊端，主要是灌输式教学，师生互动少，教师素质影响整体的教学水平，学生间关系紧张等。下面将具体进行分析。

1．灌输式的教学

传统数学教学过于死板，教师在课堂上进行理论教学。教师需要按照学校的要求，按照学校规定的进度进行教学。高中数学难度要比初中大，并且理论性的知识占很大的数量，不同程度的学生很容易在高中进一步拉大差距，一旦差距拉开，就很有可能出现成绩分布不均的情况，成绩极差大，这是教学效果不理想的数字表现。无论是理科还是文科，数学都是十分重要的科目，都在高考中有较高的比重，许多同学都希望能够学好数学，但如果数学成绩不好，可能整体成绩也会受波动，长期下去，不利于学生的成绩提高，也有可能产生厌学情绪。

数学是需要钻研的学科，即使是学生所学的书本知识，也需要学生遇到难题时，努力钻研。灌输式的教学中，教师一味讲述，使得学生失去了钻研的机会，高中时期正是头脑发育的时期，不去思考难题，教师将答案直接传授给学生，这样只是授之以鱼。学生还是需要有一个思考的过程，这样对于问题才能举一反三，面对考场上的问题时有自己的一套方法，不怕遇到难题。

2．师生互动不够

传统的数学教学，师生间的互动仅仅是课上老师提出问题，同学回答。由于性格原因，可能有些腼腆的同学不敢回答问题，教师有错误的观点，学生不敢质疑。同样，有性格腼腆的同学，就有性格外向的同学，他们积极回答问题，一定程度上活跃了课堂气氛，但却使得一些性格内向的同学更加不敢回答问题。

此外，传统的教学模式中，师生之间有较大的隔阂，两者在地位上存在差异。这样使得学生对教师充满尊重，但也使得教师站在比学生更高的地位进行教学。这就意味着如果教师出现口误、笔误等，很难第一时间纠正。此外，教育者与被教育者的地位理论上应该是平等的，二者应该是可以互相学习的，但传统的教学模式中，二者地位不等，甚至有矛盾，这就使得师生间互动往往不够。

3．学生间的交流不够

传统的数学教学，同学之间的交流往往只是彼此解决一些小问题。同学间的交流不够深入，互相的了解不够深。虽然同学间彼此了解过多容易出现矛盾、摩擦等问题，但也不无好处。

首先，同学间的交流也是一个人际关系的积累过程，能够让同学们学到和不同的人如何相处，在将来进入社会时，不至于在人际关系处理上出现问题。其次，传统的数学教学，同学间很多是竞争者的关系，而学习共同体中，同学间的关系更多是合作者、分享者。的确，竞争可以促进双方的进步，但竞争会产生矛盾。相比之下，互相合作，同学间的关系会缓和很多。

二、构建学习共同体的优点

从以上可以看出，传统的教学模式问题很多，相比之下，构建学习共同体，可以解决以上的一些问题，具体有以下几点：

1．改善传统灌输式教学方法

构建学习共同体，教师和同学将在同样的地位。许多问题可以及时得到教师的指点，第一时间得到解决。此外，学习共同体注重讨论，研究注重团体内部的研究。上文讲到，数学是需要钻研的科目，同学们集思广益，共同钻研，有利于自身的理解。此外，构建共同体后，同学间的成绩会比较稳定，不会出现太大的波动，这样有利于教师教授，并且没有了教学计划的约束，学习共同体的学习进度可能会快于教学计划，这样可以留给学生们更多的时间复习。

2．师生互动增加

构建学习共同体，教师将作为一部分融入其中，在学习共同体中，教师的身份不是教育者，而是共同体中的一部分，师生之间可以毫无隔阂地进行互动学习，一些腼腆的同学也会积极和大家探讨问题，和教师交流。一些外向的同学有的放矢，内向的同学也有机会发言。由于师生在平等的地位上，教师出现口误、笔误时可以第一时间得到纠正，因此，构建学习共同体对于教师也有益处。

3．同学间关系缓和

竞争的学习环境的确可以让竞争双方发愤图强，但也容易造成同学间的矛盾，而且紧张的同学关系容易导致焦虑、抑郁。长久看来，紧张的同学关系并不能让学习成绩持续提高。此外，传统的教学模式下，同学间的感情很淡，主要原因是同学间合作少，构建学习共同体，将同学们集合到一个整体，每个成员为整体建言献策，这能够加深同学间感情，表面上看来对成绩无关，但实际上，这样使得同学间关系和谐，在一个和谐的集体中学习，压力不会过大。学生各抒己见，百家争鸣，各自的特点得以彰显，这样各自的价值也会得到认可，个性也可以得到很好的发展。相比于传统的数学教学方式，构建学习共同体的新式教学开辟了一种新的方式，学生集体学习，集体进步，教师和学生成为一个紧密的团队，共同进步。

总之，传统的数学教育方法存在弊端，但也有可取之处，新式的学习共同体模式与旧式的教育方法的优点相结合，相信不久，新的教学模式将走进每一个课堂，让每一个学子都能个性发展，这需要广大教师不断尝试，不断改进。