小学数学教育中学生核心素养的培养

山东省东营市东营区牛庄镇中心小学 卢丽华

小学时光作为人们学习生涯的起点，对人们的重要性是不言而喻。良好的习惯，大都是在幼儿园和小学时期形成的，这对学生未来的发展具有重要指导性作用。随着国家进行基础教育的改革，小学数学的地位也是越来越重要和突出，所以在小学数学教育中加强学生核心素养的培养是我们老师的必要任务，我们要培养学生的核心素养，积极引导学生们学习和应用数学，做到学以致用，适应教学改革的需要。

一、什么是教学中的核心素养

小学生的核心素养包括了优秀的品质品德、社会责任感、综合能力、健康的世界观、人生观等。提高小学生的整体核心素养， 主要指让小学生顺应当前社会核心价值观、适应终身发展及社会所需的能力及人格。

二、为什么要培养教学中的核心素养

核心素养是人最根本、最有价值的内容，对人具有巨大的导向作用，对人的未来产生重要的影响。培养人的核心素养是为了让他适应社会和国家的发展，为社会和国家培养适用性的合格人才。在当前形势下，数学教育又在小学教学中具有举足轻重的地位，因此教学中核心素养的培养策略就显得尤为突出了。

三、小学数学教学中核心素养遇到的问题

1.小学数学教学理念相对落后

在传统的教学理念下，教师们传授学生数学时候一直沿用过去的教学方法，教师习惯以课本为教学的蓝本，照本宣科地传授学生知识。将枯燥的理论知识一下子全灌输给学生们，强迫学生们接受自己觉得十分有用的学习理念。这样让学生们常常感受到学习没有乐趣可言，只能被动地去学习和接受知识，长此以往，学生们的学习激情和动力被磨灭，导致学生们越来越厌恶学习数学知识。

2.学生们的学习兴趣不足

数学相对于母语汉语来说，学习起来肯定是更加吃力的，而小学生们因为年龄问题，面对一定挫折和困难时，常常容易选择放弃学习下去。这样就导致了小学生们对数学的学习兴趣低，甚至渐渐开始害怕起数学来。

3.学生的自主学习能力不足

小学生还处在人生学习的初级阶段，自主学习能力肯定不足。他们往往喜欢学习和观看一些自己感兴趣的视频和资料，这样容易让他们的注意力分散，慢慢导致学生们的自主学习能力丧失，不能自主学习数学知识。

四、小学数学教学中核心素养培养的有效策略

1.转变小学数学教学理念

事实证明，传统模式下的数学教学已经不能适应新时代素质人才的要求了，所以我们要转变自己的思维方式，主动转变我们老师的定位和角色。首先我们要从学生的角度思考问题，逐渐摸索出一套学生们喜欢的教学模式，例如：加强数学课堂上的游戏互动、进行多媒体数学教学等教学模式，老师们要负责搭建学生和知识之间的桥梁，要让知识更好更快地流向学生们。

2.培养学生们的学习兴趣

数学学习在很多小学朋友看来是很枯燥的，其实不然，数学学习是一件快乐的事，我们老师们应该为学生们指引道路，给孩子们带来乐趣。数学小游戏十分的符合小朋友们爱玩的天性，老师们可以在课堂和课下都举办一些关于数学的小游戏，提高孩子们学习数学的动力和活力。

3.提高学生们的自主学习能力

自主能力是当前所有素质教育的重要内容。只有让学生们学会了自主学习，培养出他们的良好学习习惯，才能让孩子们持续地学习，保持终生学习的习惯。提高学生们的自主学习能力可以通过培养孩子们自我意识的觉醒，通过自我意识的觉醒认识到自己存在的优点和缺点，并及时地加以引导，让孩子们学会到自我意识的重要性，就能更好地保持自主学习能力。

4.要做到因材施教，尊重学生个性发展和学习

要想学生运用多样化方法解决数学问题，就要在小学数学教学过程中，充分做到因材施教，尊重学生的个性发展与学习。每一个班级，学生对于数学的天赋和能力都是不相同的，所以我们老师在备课中要做到对班上学生整体，数学情况有一个了解，分不同层次的备课，为不同学生准备不同的问题，不忽视和放弃任何一个学生，要让学生发挥自己的特点和个性。

培养学生们的核心素养不是一蹴而就的，需要教师们在日常的教学过程中慢慢对学生进行培养。这是条漫长的道路。关注学生们的核心素养培养，是提高未来我国国民综合素质的重要方法。老师们可以通过自身的教学实践不断地完善对学生们核心素养培养的方法，切实可行地为我国小学数学教育事业带来更大的帮助。