“动感中队”：自信之源，创意无限

□ 上海市虹口区外国语第一小学 唐佳琪

动感中队是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向。中队文化是“无声的润物”，滋润着学生的心田；它是这个“小社会”角落里的“社会环境”，影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。它是校园文化的有机组成部分。因此，我们必须重视中队文化的建设，以促进良好班集体的形成。

我校“小小种子”中队由35名队员组成。在这个温馨的大家庭里，队员们相亲相爱，携手共进。中队充满热情，乐于挑战，事事都冲在前头，在学校大大小小的活动都有他们的积极的身影，荣获区“动感中队”，这也与中队辅导员对于队员们的少先队活动的大力支持和协助是密不可分的。以下就以“小小种子”中队为案例进行分析，让更多中队有所参考和借鉴。

一、播下快乐的种子，学习自主自动

中队常规工作，规章机制，细致入微。中队严格执行定期改选队委会制度，候选人的产生和“小小种子章”的争章活动挂钩，再通过演讲、答辩、特长展示、累计积分等多种形式选举出中小队干部，一个学期轮换一次，稳中有变，变中求稳，这种“干部轮流当”的队伍建设方式提高了队员们组织管理能力，鼓舞着他们在队干部的岗位上学习知识、锻炼能力、服务他人、健康成长。每位队员竞争上岗，默默奉献。值日班长有条不紊管理中队。

队员自主自动，分工明确，各司其职。“顺风耳”及时开关广播，“火眼金睛”发现纸屑立刻清理干净，“智多星”时常为大家献计献策，提供金点子。小小种子都有了自己的岗位，“人人为我，我为人人”蔚然成风。每个学期的红领巾广播，队员所在的小队都要商量好久，在老师和家长的帮助下，学写主持稿，网上找资料，制作P P T，插入视频音乐，对于队员们来说都是一次难得的体验和经历。现在队员们可以根据队部每周主题，自编自导，一台台精彩纷呈红领巾广播应运而生。

周一的主题升旗仪式，更是给队员们提供了展示风采的平台。只要轮到他们中队主持，队员们都兴奋得不得了，争着抢着要上台表演和主持，队员会自主准备主持稿，自发彩排，每一次“小小种子”中队主持的升旗仪式得到队员们和老师们的高度评价。

二、播下团结的种子，共同呵护梦想

三年级，“小小种子”中队开始有了自己的目标——让中队成为健康活泼、勇敢自信、团结协作、富有爱心的集体。在小队和中队的帮助下共同进步，在辅导员和家长的引导中调整步伐，在丰富多彩的活动中磨炼意志。

每周五少先队活动课时间，在中队辅导员的帮助下，少先队员自己组织参与不同主题的少先队活动。比如，以“学雷锋，送温暖，小雏鹰，展新貌”为主题的学雷锋少先队活动课中，教室里、操场上、办公室里、社区“阳光之家”处处都有“小小种子”们忙碌的身影，队员们人人争当“小雷锋”，人人争夺“小雷锋章”。队员们还与同济大学环境学院的志愿者结对，每月大哥哥大姐姐都会走进队活课的课堂，与队员一起做小实验，在“神奇‘墨水’我来变，环境保护我出力”“水果电池”等主题活动中，队员们纷纷表示：长大后用自己的智慧为人类解决环境污染的难题。

家长们也一起参与到中队丰富的活动建设中来。爸爸妈妈也成为了少先队活动课的校外辅导员，一堂堂温馨的亲子互动少先队活动课，让队员们沉浸其中，乐在其中：“金宝贝”的爸爸手把手地教大家做起了美味的寿司卷；西餐厅主厨——陈童爸爸教我们设计精致可口的水果拼盘。陆星宇爸爸参加了神州十一号和天宫二号的发射工作，百忙中抽空发来了宝贵的现场图片和视频，为我们队员讲解了许多关于宇宙空间的知识，让队员们对神秘的宇宙产生了浓厚的兴趣。

在假期和双休日，雏鹰假日小队也得到了中队家长们的鼎力支持。王冠妈妈免费提供场地，雏鹰假日小队组织了各类亲子活动。“警犬表演”“C S射击”“驾驶越野车”“骑扭扭车”“野外烧烤”等深受我们喜欢的小队活动，小队所有成员积极友善地互动交流，增进了友谊，提升了凝聚力。身为海军的王若彤爸爸主动邀约，组织我们上舰艇参观，在活动中对我们进行爱国主义教育。沈晨希的妈妈是一名同济大学的老师，也带领中队的队员们以小队形式开展同济大学一日游的参观学习，让队员们有幸走进大学校门，在玩中学，在学中领悟知识的力量。

三、播下智慧的种子，师生共同成长

男队员的腰背更挺了，智慧小宇宙闪耀着光芒，少代会上出谋划策主意多；女队员的手儿更巧了，动人的歌声优美的舞姿，策划组织少先队活动效率高。

“小小种子”的身影时时处处活跃在校开学典礼、升旗仪式、庆“六一”、趣味运动会上，活跃在市区各级各类活动的舞台上。中队近两百人次在市区级各类比赛中获奖。队员们在一次次磨练中茁壮成长。

在少先队改革之际，身为大队辅导员的我们既欣喜又忐忑，既鼓舞又焦虑。欣喜和鼓舞的是少先队工作将得到大家加越来越多的重视，队员们也能从少先队改革中受益匪浅，越来越多的少先队活动将陆续开展，队员们有更多自主成长的机会；忐忑和忧虑的是“动感中队”的创建如果是在全校铺开，可能会有差异性，以及推进的程度有所不同。标准是什么？差异性又如何体现？要让全校所有中队都能创建出有新意有特色的“动感中队”，就需要加强中队之间的交流，也希望校际之间能增进交流，市区层面能给各学校更多学习的经验。让我们的中队辅导员能在少先队改革的大潮中互相学习，共同进步。