仪式教育，让队员的心聚集在队旗下

□ 上海市海南中学 凌之瑜

仪式教育是少先队组织教育的重要形式，是培育少年儿童树立共产主义远大理想、践行社会主义价值观的重要载体。借助规范庄重的队仪式，队员们更好地接受组织教育，让丰富多彩的活动彰显出少先队的教育效果，让广大少年儿童在有意思、有意义的活动中，增加了对少先队组织的认同感和归属感。在工作中，我发现仪式教育若得到“天时”“地利”与“人和”，那么我们的队仪式会发挥更好的效果，在队员心中烙下深刻的印象。

一、结合“天时”，把握仪式教育契机

作为辅导员要关注各类节庆日，与节庆日教育相结合，把握住仪式教育的契机。各少先队比较重要的节庆日都是我们开展仪式教育的好时机。建队节、六一节、换戴大号红领巾仪式、重温铭言、离队……这些重大的节日都是我们关注的对象。例如在六年级队员中开展换戴大号红领巾仪式，就是对队员开展组织教育的一次极好的机会。队员们解下小红领巾，意味着向自己的童年告别。在“人大领巾大，人大责任大，人大志向大”的宣誓声中，郑重地系上了大号红领巾，这意味着队员们在人生道路上迈出了重要的一步，意味着队员们在队旗下的成长。在这个过程中，是少先队员对自己队员身份的再一次确认和肯定，是对自己在队集体中成长岁月的美好回忆，从而激发队员对队组织的热爱，并且明确在日后的生活中将在队组织中承担起更多的责任，以及为成就中国梦而努力的决心和信心。

重大节庆日固然是我们工作关注的重点，但是日常少先队活动课中的少先队仪式，虽然仅限于小范围的行为，但是它能够起到润物无声的作用。在活动课中行队礼、唱队歌、呼号，虽然并不是轰轰烈烈，但通过日积月累，少先队理念必然能深入少先队员的内心，让每一个少先队员在传唱队歌、佩戴红领巾、高举队旗中渐渐接受少先队的组织教育。

二、凭借“地利”，营造仪式活动氛围

仪式，这种发生在特定场合的标准化的社会行为，承载着特殊的意义，是一系列具有象征意义的礼仪符号聚合而形成，是表达少先队组织核心价值观念的行为系统。选择恰当的仪式活动地点，营造庄重、严肃的活动氛围，更容易让队员融入到仪式活动中去，使事半而功倍。

例如在14岁集体生日的活动中，有的时候我们会选择在校外实践基地举行。整个活动在这样一个特别的环境中进行。伴随着音乐，旗手和护旗手们迈着庄严的步伐出旗，队员们则庄严地举起了右手。仪式活动在一开始的时候就让队员们感受到特别庄严肃穆。我们试图通过14岁生日这个仪式教育让少先队员走好人生第一步，让他们在这个关键的年龄阶段懂得成长的含义，懂得感恩父母，明白责任担当。而这样一个仪式在经过几天离开父母的独立生活后举行，往往会起到令人意想不到的特别效果。在14岁生日中我们设置了读家信的环节，队员们在这样一个特定的环境中更能够理解平日里父母对自己的关心和爱护，以往对父母的误解也会消逝，甚至于有的队员说，这还是第一次好好地和爸爸妈妈进行沟通，第一次认真地去了解爸爸妈妈心里的想法，感觉收获很大。此时此地，正因为借助了这个与父母分别的“地利”条件，所以队员们才能够站在父母的角度去思考问题，在经过了独立的生活之后，方知自己的责任所在。有的队员说在这里懂得感恩，懂得理解父母的种种苦心，懂得学会承担责任，不能再率性而为，更应该努力学习，这是现在报答师长的最好方式。

再如，入团仪式选择在更具有代表性和仪式感的地点举行，那么入团仪式的效果会更能彰显出来。例如在四大纪念馆中举行入团仪式，周围肃穆庄重的环境给入团仪式增添一份严肃的氛围，在那里举行的入团仪式，具有一定的象征意义，能够让新团员产生联想，发生移情作用，让新团员能够迅速地沉浸于这种氛围之中，在培养和强化队员身份到团员身份的认同、推进其政治社会化的过程中发挥着独特的作用。

三、借助“人和”，增强仪式活动效果

所谓人和，即得人心。在我看来，仪式活动需要得到队员的心，也要借助社区和家庭资源。少先队仪式教育的设计必须尊重队员的主体地位，以队员的需求为出发点，尊重队员的情感和体验，只有队员参与、并体验的仪式教育才是具有效果的。辅导员要把队员看成有自主性、主动性、创造性的主体，要在活动中充分为队员提供让他们动手、动脑、动嘴、动情的机会，队员只有在“动”起来、“活”起来的过程中才能把中队活动搞好，更有所创新。 同时让他们感受到活动实实在在的美。例如在仪式过程中让队员自己“写一写”“画一画”“说一说”，总之，让队员“动起来”，那么这样的仪式教育才会得到队员的喜爱，仪式教育才能发挥其应有的活动效果。在一次仪式教育中，我们设计让队员们自己上台说一说在队旗下成长的故事，说说自己的未来与梦想。我们特意关注到了队员的参与度，几乎每个队员都有机会和大家分享自己的“小故事”和“小心愿”。

总而言之，开展仪式教育，注重“天时”“地利”“人和”三者之间的配合，发挥仪式教育的作用，让少先队员的心聚集在火红的队旗下，牢记队员身份，认同少先队组织的领导，为自己是一名少先队员而骄傲自豪。