阅读经典，学会生存——人教版六年级下册第四单元习作指导

○李丛强

本次习作，给我们规定了两个题目：一个是写关于自我保护的事，一个是写《鲁滨孙漂流记》的读后感。由于前一个比较简单，所以，我们这次专门指导如何写读后感。

一、明确习作主题

所谓“读后感”，就是阅读一篇文章，或者阅读一本书籍后的感想。对于一篇文章或一本书籍，我们读后的感想可谓是多方面、多角度、多感点，而不同的感想蕴含了不同的中心思想。本次习作十分特殊，它是要求我们结合口语交际“学会生存”的话题来写读后感。因此，我们这次读后感的感想主题也要紧紧围绕“学会生存”展开。

二、细读课文，寻找感点

写读后感，首先要紧紧抓住一个“读”字，即一定要认真阅读文章，有读才会有感想，并且是先读后感。我们要从读中寻找最能触发自己感想的“感点”，这是写读后感的前提和基础。我们一定要认真阅读课文，从文中寻找自己感受最深的地方。要注意选择那些体现“学会生存”主题的感点。有条件的话，建议大家读一读原著，会发现更多更好的感点。

三、联系实际，抒发感想

写读后感，最重要的是要突出一个“感”字，即要在习作中突出自己的感想。“读”只是感想的引子，“感想”才是写作的重点。在写感想时，不能只是局限于原文进行空洞的议论，要以原文为基础，结合自己的生活实际和社会实际，把感想与实际结合起来，通过列举事实和事例，让感想更具体，也更有说服力。抒发感想时，可以通过对比的方法，结合我们自身的不足发出学会生存的感想。在写作时，要注意文字的比例。读只是引子，要注意少而精，绝对不可以超过感想，否则就喧宾夺主了。

读后感的题目一般有三种形式：一种是“《XXX》读后感”；一种是“读《XXX》有感”；一种是主标题与副标题相结合的方式，提炼自己的感想作主标题，然后在主标题之下用破折号提示写副标题。读后感的开头，一般是交待什么时间，自己读了什么文章或书籍，然后用精练的语言概括所读的主要内容，开头一定要简洁。读后感的中间部分是习作的重点，既要写激发自己感想的“感点”，即“读”的内容，也要写“感想”的内容。在结构安排上，一般是先总括原文的感点，或者是引用原文，然后再写自己的感想，并且在感想后要联系实际。也可以采用“边读边感”的形式来写，写感想的文字要远远多于读的文字。读后感的结尾一般是总结全文，升华主题。

学生佳作：

四、注意写法

学会生存，从现在做起！——读《鲁滨孙漂流记》有感

河北蠡县桑园镇实验小学六年级六班 范宇涵

今天，我读了《鲁滨孙漂流记》，讲的是鲁滨孙海上遇险，在一个荒岛上求生的故事。

在岛上的28年间，鲁滨孙克服了无数的困难，让自己顽强地生存了下来：他走遍荒岛寻找水源、有树阴又能防野兽的地方，然后盖起了房屋，解决了住的问题；把捉到的野山羊蓄养起来，用一点儿麦种反复播种、收割，终于自给自足，解决了食物的问题；自己摸索着制作陶器，编制篮筐，打造家具，解决了日常生活的问题……这一切使我深受震撼：我要学会生存，不再做温室里的花朵！

看看我们，一个个都是温室里的花朵，父母的掌上明珠。如今，我们都过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，什么事都不用操心。不会做饭菜，不会整理家务，甚至连上下学都要家长接送。可以说，除了学习和玩游戏，什么也不会做，更不用说具备一定的生存能力了。这与鲁滨孙的差距真是太大了。像我们这样连自己都照顾不了的人，又怎样建设祖国，保卫祖国呢？

拿破仑曾经说过：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己。”如果我们平时就自己的事自己做，努力学习独立生活，那么，我们在需要独立时便可以沉着地应对各种困难，并自如地解决它们。朋友们，学会生存，就让我们从现在做起，学习知识，学会生活！

（指导教师：李丛强）