随机应“辩”

河北省泊头市西关回民小学六（1 1）班马泽洋

我很喜欢语文课，只因为……

不知班里的哪个“小喇叭”喊了一声：“老师来啦！”同学们就都像一只只小老鼠，一下子溜回了座位上。果然，杨老师缓缓走进教室，清了清嗓子，说：“孩子们，我们班上的古诗词大赛马上就要开幕啦，可是课件的封面还没有决定好用哪一张，请大家帮老师选一选，好不好？”

“好！”同学们异口同声。

老师拿出遥控器，在电子白板上给我们调出了第一张图片：一本厚厚的纯白色的书，上面静卧着一支绿枝红瓣的玫瑰花，再让一张纯白底图映衬着，显得淡雅、纯洁、与世无争的样子。“哇，这张封面真好看啊。”我想着，期待着下一张封面。

杨老师又按了一下遥控器，出现了另一张图片：一本书的中间夹着杂乱的青草丛，正在朝天奋力生长着。清纯，有朝气。

杨老师笑着说：“怎么样啊，选好了吗？”

“选好啦！”

“好，喜欢第一张封面的同学举手！”班上的大部分同学都举起了手，这其中就有我。

“喜欢第一张的同学这么多呀，那我们就用第一……”老师话还没说完，支持第二张的同学就不愿意了：“不行，老师，这不公平！”

“那我们来场辩论会吧。”杨老师说道。

“好！”

我第一个站起来：“我喜欢第一张！你们看，第一张的整体效果都很淡雅，很有诗意，第二张，显得太活泼了！”

支持第二张的同学不愿意了：“喂，要我说，活泼有生机不是更好吗，你看这个封面，花草生长在书本里面，就像我们，向着四面八方去汲取营养！”举着手的班长缓缓站起来，“我支持第一张封面，书本上的玫瑰花就像是正在学习的我们，躺在书本上面贪婪地吸收着书本中的知识，而玫瑰花的花枝是有刺的，这不正是意味着我们在学习的道路上，有着困难和挫折么？”

我们连连点头，有不少的支持第二张的同学已经转移了“阵地”，被我们班长的“三寸不烂之舌”打败了。

那些寥寥无几的继续支持第二张的同学开始着急了，甚至开始了强词夺理——

“你，你们看！你们的花都已经被砍下来了，而我们的草没有……”

“我们的草多好看……”“我们整体设计好，很漂亮……”

最后，老师看到支持第二张的同学也明显表现出理屈词穷了，只能按照大多数同学的意愿选用了第一张封面。就这样一场激烈的辩论赛落下帷幕。

杨老师用这灵机一“辩”告诉我们如何学会审美；告诉我们如何看待事物；告诉我们如何锻炼语言表达能力；告诉我们如何做自己的主人……

我很喜欢语文课，只因为——杨老师虽然没有说几句话，但她却给了我们一个自由学习的天空，一个可以展现自我的舞台……

（指导教师：杨文荣）

张东兴老师点评：巧用成语做文题，一语双关吸引你！辩论过程细描述，有序有料又有理。语言描写是重点，动作神态助神力！

开头一段可去掉，结尾两段待推敲。直白自有直白好，含蓄也有含蓄妙。既然篇幅有点长，舍掉一些又何妨！