润物无声，于阅读中渗透传统节日文化

江苏省扬州市江都区实验小学 肖玉芹

各种传统节日承载着中华民族的思想精髓，展现出了传统文化，然而不少小学生对于传统文化较为淡漠，对于传统节日文化抱着不想了解的心态。针对这个问题，教师可以将传统节日文化的相关内容和语文教学结合在一起，采用“润物细无声”的方法，促使学生逐步感受到传统文化的魅力，避免学生在传统文化方面认知缺失的问题。节日文化展现出了特定的文化内涵，教师可以利用其促使学生提高文化素质，增强民族自信心。

一、诵，汲取丰富营养

熟读成诵是语文学习的好方法，围绕中国传统节日有不少经典的诗文，教师可以鼓励学生诵读这些经典的诗文，尝试从中汲取有用的营养。教师可以组织学生在诵读的过程中挖掘其中的传统文化因素，并组织学生参与到各种诗词诵读活动中，这样能让学生的参与积极性得到提升。

在学习《但愿人长久》后，教师提出：“在这篇课文中讲述了苏轼思念弟弟的情感，同时还摘录了他创作的诗词作品。大家是否想看看这首诗的全文是怎样的呢？”这个问题激发了学生的兴趣，教师此时可以给学生展示《水调歌头》全词，并组织学生参加诵读活动。教师首先自己诵读这首词，让学生对这首词有整体的感受，此后则组织学生参与到诵读中。教师可以引导学生思考：“这首词写于中秋期间，大家知道中秋节是一个怎样的节日吗？为什么作者在这个日子会更加思念自己的亲人呢？”在诵读诗词的过程中，学生对于中秋节和思乡之情有了更深刻的感悟，教师可以组织学生在诵读后交流想法，说说读了这首词后，对于中秋节有怎样的感受。

在学生展开诵读的过程中，教师可以给学生提出一些问题，让学生带着问题诵读作品，这样学生就能更好地从作品中汲取有用的营养。教师可以鼓励学生在诵读后尝试交流自己对相关问题的感受，并讨论自己对于传统节日是否有了更为深入的认识。

二、用，发展理解能力

《语文课程标准》提出在语文教学中要培养学生的鉴赏能力，让学生的阅读情感变得更为丰富，发展学生的健康个性。教师在指导学生感受传统文化时，也可以将运用传统文化融入教学中。教师可以组织学生参加各种和节日文化有关的活动，让学生对传统文化有更为深刻的理解。

在学习《嫦娥奔月》后，教师可以将传统节日有关的内容融合到教学中，向学生提问：“在中国传统节日中，有一个节日和月亮有关，大家知道是什么节日吗？”学生：“这是中秋节。”教师提出问题：“大家知道在中秋节有什么传统活动吗？”学生：“有赏月的活动。”教师：“那么大家知道为什么要赏月吗？”学生：“因为这天的月亮特别圆，很好看。”教师又引发学生继续深入思考：“除此之外呢？月亮如此圆，但是家人却无法团圆，会让人产生怎样的想法呢？”学生有所感悟：“中秋节是思乡的节日，人们一边赏月，一边思念亲人。”教师继而组织学生参加与之有关的活动：“大家是否也有父母亲人在外地打工呢？在中秋节他们能回家吗？大家尝试展开赏月的活动，然后吟诵和月亮有关的诗歌，如果有能力的学生还可以写一下对于家人的思念。”这个活动让学生对于中秋节有了更深刻的理解。

部分学生虽然对传统文化有一定的了解，但是却无法很好地将自己的理解表达出来，更不要说参与到传统文化活动中，所以组织学生在参与中体会传统节日文化，则能让学生学以致用，促使学生更好地体会到节日的快乐。

三、品，调动情绪体验

在小学语文课本中有不少课文闪烁着文化的光彩，教师可以组织学生认真品味这些作品，并积极探究其中展现出的传统文化内容，体会其中的深刻内涵，这样能让学生充分调动情感体验，并提升文化素养。

《每逢佳节倍思亲》这篇课文讲述了重阳节人们登高望远的情怀，同时还展示了《九月九日忆山东兄弟》这首感人的诗歌。教师可以组织学生细细品味这首诗，并和自己的日常生活结合起来，调动学生的体验：“在送别亲人的时候，大家会不会远远地望着列车开走而不愿意离开呢？大家会不会拿着亲人曾经用过的东西睹物思人呢？其实这种情感古今都有，王维就在重阳节期间回想起当年和兄弟一起登高的场景，当摘下茱萸时，却想起亲人不在自己的身边，大家说此时他的内心会是怎样的情感呢？”学生由此认识到，一首优秀的诗歌往往展现了真实的生活情感，同时学生也认识到重阳节期间，古人往往会登高望远，并思念远在天边的亲人。再次诵读这首诗歌时，由于学生的情感被带动了起来，所以学生就能更好地体会到诗歌中的情意，同时也对重阳节有了一定的了解。

在品味文化的过程中，学生会逐步认识到传统文化和现代生活之间并不脱轨，了解传统文化能让人的精神世界更加丰富多彩。在认识到这一点后，学生会增加了解传统文化的兴趣，从而主动成为传统文化的传承者。

传统文化是文明演变而汇集成的展现民族特点和风貌的民族文化，各个国家和民族都有自己的文化，而中国也有自己丰富多彩的传统文化。文化传承和理解是语文核心素养的重要组成部分，教师在教学中可以将传统节日作为突破口，促使学生借助传统节日增强文化自信，自觉继承优秀的传统文化，进而促使学生的语文核心素养得到发展。