《汽车机械基础》中机械制图教学的几点建议

宁波市鄞州职业高级中学 曲晓文

《汽车机械基础》是汽车运用与维修专业一门重要的专业基础课，内容涉及广泛，其中机械制图部分占据了教材的一半内容，如何上好机械制图课是教师必须予以认真思考的问题。通过多年的教学，笔者认为应做好以下几个方面。

1　抓好开头

机械制图课常会出现这种情况，数学成绩优异者，制图课成绩却不佳，有一部分同学文化课成绩不好，制图却学习得很好。这种现象除了学生的智力因素和学习动机、兴趣、意志等非智力因素的影响外，与教师的教学关系很大。这必须引起我们的重视和反思。其中涉及的问题很多，但在教学中，发挥教师的主导作用是非常重要的。

（1）上好绪论课。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。机械制图对于中职学生来说是一门全新的课程。因此，绪论课首先必须要以生动的语言和鲜活的例子讲清楚制图课的主要任务，介绍课程的特点和相应的学习方法，激发学生学习兴趣，让学生心理上不惧怕。

（2）注意“空间和平面”关系的转化。教学中必须坚持由空间立体到平面图形、再由平面图形想象空间立体的原则，即重视空间平面的相互转化关系。从三视图的形成开始，无论上课还是作业都要着重强调这种转化关系，使学生养成正确的思维方法和习惯。

（3）精讲精练、发现问题。课堂练习和作业批改是检查和了解学习情况的最好手段，上课要精讲，并且预留一定的课堂练习时间，及时巡视可以发现很多问题，如作图顺序不规范，学生对知识点的掌握情况等。教师要将发现的问题进行统计分析，制定相应的解决方法。特别对于后进生，要做到因材施教。练习、作业要精选精炼、及时批改，以便因势利导，将问题解决在萌芽状态之中。

2　夯实基础

制图课程分为理论部分和应用部分。其中基础理论主要在课程的前半段出现，主要包括国家标准、投影法基本原理，以及零件图和装配图中的表面粗糙度、尺寸公差、几何公差等基本知识点。应用部分在汽车机械基础中出现，主要为组合体视图识读、零件图及装配图的识读等问题。

学好制图必须要夯实课程基础，对于国标的掌握、零件的技术要求等需要了解记忆的知识要点，重点要求掌握，这也是很多老师在教授这门课时比较容易忽略的，只是强调了绘图看图，但是学生的理论基础没有得到夯实。

3　搞好直观教学

随着科技发展，多媒体课件已经在制图课上普遍使用，但在做好多媒体课件的同时，也不能忽略传统的教学手段。传统的白板绘图可以让学生直观了解画图的方法，如画圆柱体要先定基准，画点、画线、画圆的投影最后再画矩形的投影等。让学生黑板作图，然后指出问题，更能引起学生的共鸣，做到事半功倍。

一些教具，如传统的木质模型，对于制图课程讲解有很好的帮助作用，我们不该把这些抛弃掉。比如截交线、相贯线等学生很难想象，但是拿出这些教具，让学生看一看、摸一摸，对于他们空间概念的建立有很大帮助。

4　精讲多练

课堂是整个教学工作的中心环节。机械制图的课堂教学应坚持“精讲多练”的原则。作为一门实践性很强的课程，要使学生掌握画图、看图、识图的方法和技能，只有经过大量的练习才能达成。为了解决内容多、时间少的矛盾，课堂教学就必须坚持精讲多练。

（1）提炼教材。制图在机械专业是单独的一门课程，但汽修专业则把它糅合在其他知识里，教材很薄，要求却不低，这就要求授课教师必须具有扎实的功底，必须精选教材，备课时全盘考虑各个环节的分工，严格筛选哪些内容在课堂上讲述，哪些内容在习题集中贯彻，哪些内容由学生自学补充。

（2）讲练结合、及时复习。制图作为综合性的课程应采用讲中有练、练中有讲、讲练结合的教学方式。通过练习掌握讲课的知识点，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”就是这个道理。

一段时间的授课之后，教师要给学生复习的时间，把最近一段常出现的错误，典型例题拿出来重新温习一遍，把知识点提炼出来。比如讲述轴类零件图的过程中，便可以拿出一张典型的零件图，然后把相关的知识点，如标题栏、尺寸基准、定形、定位尺寸、视图的表达方案、零件的技术要求统统列出来供学生参考。因为在实际的教学过程中，笔者发现中职学生的学习自主性比较差，很多人都是被动接受知识，这就要求老师要及时总结，引导学生思考、做好相关笔记，做到温故而知新。

（3）多样化的教学手段。要打破传统的课堂教学、作业的单一教学方式，应用多种教学手段，如微课、微视频、翻转课堂等教学手段，能很好地激发学生的学习兴趣，不但可以提高学习效率，还可缩短教师传授知识的重复过程和讲课时间，为精讲多练创造更为有利的条件。