小学艺术社团实践研究

陈 娟

（甘肃省定西市安定区大城小学，甘肃定西 744300）

引 言

学校艺术社团是校园生活的重要组成部分，小学生积极参加艺体社团活动，不仅可以增长见闻知识，还可以增强团队协作精神和创造能力[1]。但是，随着我国小学生艺术社团的不断快速发展，社团活动中的一些弊端也随之暴露出来。本文将围绕小学生艺术社团的“现在·未来”进行论述，着重讨论分析小学生艺术社团的特点和作用，并根据发展现状提出相应的解决方法，主要是为了推动我国小学生艺术社团的发展，为小学生营造健康的学习氛围。

近年来，小学教育教学改革虽取得长足进展，但在传统观念的束缚和升学考试的重压下，学校教育特别是课堂教学愈发重视知识的传授而忽略了学生的接受和吸收程度，忽略了他们的兴趣爱好，扼杀了学生的创造力和想象力。长期存在的一些问题使得现在的学生成为一些传统教条的复制品，学校的“填鸭式”教育虽取得了较好的升学成绩，却使学生丧失了本属于他们的童真和乐趣，而且极大地阻碍了学生学习兴趣的全面提高，不符合当代教育方针，阻碍了国家创新人才的培养。

一、艺术社团在小学建设中的积极意义

我国是以科教兴国和人才强国为基础制定教育发展战略的。小学教育是每个人人生的启蒙点，也是教育发展的起点，就显得尤为重要。唯分数论、唯学历论渐渐被打破，小学教育的改革致力于从单纯地注重基本知识和基本技能逐步向重视发展学生多方面综合素质的转变。社会的日趋发展不再满足于单纯的“优异成绩”，转而重视各类型的特长。在这样的新人才培养观念的影响下，家长们尽力地从孩子小的时候就培养开发他们的多种兴趣和能力，在众多的课外辅导班中，与艺术相关的兴趣班是多数家长和孩子的首选。小学开展各类艺术社团是顺应了整个社会潮流趋势，有利于小学生德智体美劳的全面发展，帮助他们树立正确的“三观”，激发学生的好奇心、想象力。

吉林大学附属小学就曾研究过，让30名孩子分为两组，每组15人，学习画苹果。A组的15个学生采用传统的学习方式，正常上下课；B组的15名学生为引导式学习，观察苹果，亲口品尝苹果，结果B组的学生画出的15个苹果各式各样，A组的基本一致，红色的，圆的。就结果来看，A组的像是教师的复制品，画的是教师画出来的，或许很工整但缺乏个性；B组的或许有圆有缺，却是充满想象，因为有的学生画的是被咬了一口的苹果，有的是不成熟的苹果。我们国家提倡的是培养不同的人才，而不是把学生复制成一样的。

二、小学艺术社团成立的必要性

以河南郑州实验小学为例，随机采访了45名家长，72%的家长认为学校艺术社团的开展占用了孩子的学习时间，不利于孩子学习成绩的提升，还有6%的家长认为，走艺术方向的学生多数是在校期间学习成绩一般或不太好的人，希望日后可以考一个比较好的院校而选择参加社团。仅有2%的家长认为，小学艺术社团的开展，可以极大地丰富孩子的校园生活，让孩子在玩中学习、学习中成长。

1.提高学生的团队协作及奉献精神

艺术社团作为一个小团体，需要各成员之间相互配合才能发挥出团体的力量。在社团的日常管理中，成员要服从并配合社团的要求，这样社团的日常活动才能良好运行。在日常活动中，不同特长、不同能力的学生要相互配合支持，共同支撑起每一次的活动。培养学生要有奉献精神色，不可为一己私利而喧宾夺主，这样的团队才能共同努力完成每一次的活动任务。

2.自主管理，相互监督

社团自治，是说教师不能对每个社团进行完全的监督，社团成员有主人翁的意识，自觉管理社团成员，支持社团教师的管理工作，互相监管，共同维护社团的良好形象。

3.打造良好校园氛围

艺术社团的成立，在一定程度上可以解决校园活动匮乏的问题，激发学生的潜力，为他们的身心健康发展营造出一个良好的氛围。艺术社团的成立，也会促进学生对各类文化的认识，进一步提高动手动脑能力，为今后的教育发展提供有利条件。

三、小学艺术社团建设中应该注意的问题

以郑州实验小学为例，它的艺术社团建设取得了较优秀的成绩，学校的艺术工作也逐步得到学生教师以及家长的支持。我们在看到社团获得优秀成果的同时，也应发现社团建设过程中可能存在一些影响社团良性发展、制约社团活动进步的地方。

1.课外艺术社团招收学生并不是面向所有有兴趣的学生

有些学校为了追逐名声，社团活动基本上以比赛为主，这违背了小学社团活动以培养学生兴趣爱好、促进学生身心健康发展的成立初衷。经费充足的学校社团，能够请到专业水准较高的指挥或是专家指导。在各种名誉效应的驱使下，社团对成员的艺术技术水平要求较高，这就挡住了零基础，但是有兴趣的学生进入艺术社团学习、参与实践活动的脚步。艺术社团对学生的影响，仅能对很少一部分学生发挥作用，在很大程度上伤害了学生的心灵。

2.艺术社团中的教学活动与基本教学大纲及日常艺术教学脱离

艺术社团多数是为了演出或是以比赛为主要内容开展教学的，教学活动大多以集体排练或是小团体练习为主，教学实践形式多为参加比赛和演出。社团活动里夹杂了名与利，淡化了艺术社团成立的初衷。

四、规避小学艺术社团成立的不合理之处

学校要加大管理力度，为每个类型的社团分配负责人进行监管，定时做总结报告，为社团的长久健康发展保驾护航。此外，学校要对学生进行问卷调查，解决各种问题，打造绿色社团、魅力社团；尊重每个学生的兴趣爱好，引导他们树立正确的“三观”，高举社会主义的伟大旗帜；打造一个以交流为目的、以互相帮助为手段、以加强合作为方法的社团文化增加各个学校间的社团文化交流，让每个学生都能认识到自己是不平凡的存在，都有闪光点的存在；学校要坚决杜绝社团之间的恶性竞争，让每个孩子健康快乐地成长。

通过社团活动实践，学生可以了解到书中学不到的知识，培养他们的动手和思考能力，提高个人的素质，增强爱国主义精神，培养艰苦奋斗、遇事思考的优良品质，高举中国特色社会主义伟大旗帜，树立正确的世界观、人生观、价值观，抵制沉迷游戏的不良习惯，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进德智体美劳全面健康发展，促进学校教育水平不断提高，形成特色学校，为国家输送更为优秀的人才。

结 语

学校艺术社团进行展演的第一舞台应该是校园，它应该在校园文化建设中发挥巨大作用，对所有学生开放，让感兴趣的学生都能有机会感受艺术社团带来的魅力。当今社会，每个家长都不希望自己的孩子输在人生的起跑线上，就算是小学生，他们在周末最少也会有两三个补习班。可我们似乎忘了，补习班里的努力可以换来成绩，可再“优秀”的成绩也换不来一个童年。现在，好成绩不再单纯是试卷上的一组数字，也包含了动手能力、想象能力、思考能力和解决问题的能力。小学艺术社团的成立，可以让学生在发展个人兴趣爱好的同时，也能促进责任感和团队精神的产生。无论如何，我们都要为现阶段学校社团艺术建设所取得的成果鼓掌和喝彩。相信在越来越多的学校、教师和家长的共同努力下，我们的小学校园艺术社团建设会更加完善，受益群体会更加广泛。

[1] 黄钟信.小学艺术团建设与管理探索[J].黄河之声，2011，(02)：112-114.