强化信息融合，催发课堂活力——电子白板使用点滴谈

胡俊如

（眉山市青神县高台小学校，四川 眉山620400）

为加快推进现代教育技术的步伐，实现课堂教学信息和电教技术的有效整合，提高课堂教学效率，很多学校都装备了交互式电子白板教学系统，实施课堂教学改革实验。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。经过一段时间的实际操作，亲身感受，相比传统“一张黑板一张嘴”的传统课堂，装备了电子白板的班级，课堂魅力毕现、活力四溢，，课堂活力明显增强，课堂效率明显提高，让师生真切地感受到使用电子白板所带来的迥然不同的课堂教学境界。同时，也让我对电子白板辅助课堂教学有了深刻的认识。

一、信息化教学要面向全体学生，务求操作方便快捷

电子白板为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，达到了事半功倍的效果。同时，使课堂教学真正面向全体学生成为比较容易得成的目标。

在电子白板的使用过程中，教师也容易对材料展示过程进行控制，不必到主控台前操作，直接用电子笔在白板上就能轻而易举地对演示材料进行操作。在白板上操作，可以让教师离开了计算机操作台，能够面向全体学生对教学内容和展示材料进行讲解，同时也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。我们都知道，每当教师在计算机操作台演示完课件，然后再回到黑板前教授，教师在讲台上走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他们对知识内容的关注和理解。现在有了电子白板，教师只需用电子笔在白板上操作，这样学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学生学习兴趣与课堂教学效益也随之提高。

二、重视信息融合，激发学习兴趣，培养参与意识

电子白板技术使得以前色彩单调，呈示材料类型仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可以如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，在课堂中有些操作可以让学生来完成，提高了学生的参与意识。此外，由于电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，把教学内容置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。让学生既有形象的感知，又有实际的动手操作，学习的更有兴趣。

如在教学《美丽的小兴安岭》一文时，我就充分利用了电子白板来辅助教学。这篇课文主要写美丽的小兴安岭一年四季不同的景色和物产，全文围绕着“小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这句话来写。课文所讲的植物和动物多数都是学生没有亲眼见过的，因此也就没有一个直观形象的认识。为了让学生透过语言文字感受小兴安岭的美，在课前我收集“小兴安岭一年四季的图片、视频”等相关资料，上课时，利用电子白板功能，在课堂上根据教学内容随时调用，当涉及到那些学生没有见到过的事物师，我抽学生上台拖移图片，加深印象。运用图文结合的方式，使学生能亲眼目睹小兴安岭的美景，又能体会语言文字的魅力，还能调动学生的兴趣，培养参与意识，真是一举多得。

三、强化信息融合，优化教学设计，提高教学效率

在白板的使用过程中，能够充分实施以学生为中心的课堂教学设计。如在教学每课生字时，我利用电子白板方便快捷地调出写字的田字格，并选择好所需要的笔，包括笔的粗细、颜色进行示范，接着通过修改功能，让所写的生字变得更美观；最后再利用回放功能，让学生感知汉字的笔顺和间架结构，使原本枯燥乏味的写字课堂灵活、生动起来。这样的写字教学环节突破了写字教学的难点，既节省了时间，又调动了学生的积极性，还能提高学生对生字的识记和辨析能力，使识字教学落到实处。媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。

四、使用信息融合，重点随机批注，课堂灵活生动

新一代交互式电子白板，“黑板”变“白板”，教学更精彩。教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实现在白板上的无痕书写与图画，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规。