浅谈小学语文写作指导策略探究

（江西省吉安市石阳小学，江西 吉安 343000）

引言：写作，是人们长期进行的一项学习行为，是人们通过熟悉生存环境，汲取自身所学的知识文化财富，充分利用熟识的写作技巧的最持久的创造活动，也是学生听、说、读、写等各种能力的综合。所以，笔者认为在对小学生的语文授课中有必要对他们进行语文写作的指导。而笔者打算从培养兴趣、利用教材和联系生活这三个角度出发，简单探究老师应该如何进行写作指导。

一、激发学生写作兴趣

爱好是最好的老师，有了兴趣，才有了进行某一事情的动力，写作也不例外。故教师在教导学生如何写作之前需进行一系列的激发学生写作兴趣的活动。例如，联系学生的兴趣爱好，创设相关情境，进而激发学生的写作热情。教师可以根据学生的喜好，要求学生写作内容与之相关，学生可以谈谈自我的感受想法以及为什么喜欢这个事物等。这样，才能建立学生的写作自信心，让学生不畏惧写作。

二、充分利用课本教材

课本教材是学生上课的必备书本，也是孩子掌握知识的主要来源之一。而且，教材中的每篇课文都是学生写作范文。既然这样，为什么不充分利用课本教材呢？教材中有许多可以引用在文章写作中的诗句、优美辞藻以及名人及其著名事迹，正好可以为学生写作所用。学生也可以相对减轻死记作文素材的学习负担。这样，学生应用相关素材更为得心应手，避免生搬硬套的现象出现。

三、联系客观现实

写作讲求的便是一个“真”字。那这个“真”便是出自我们的具体实际。生活是一本五彩斑斓的教科书，在这书中，学生可以通过真实感受某一事物，会产生对这一事物真切的心得体会，这就是写作的灵魂所在。教师便是需要积极引导学生留意身边所发生的一切，接着通过自己的所思所感，再加上写作需要的修饰，便可呈现一片较为完美的文章了。

结束语：作文教学是一个复杂且讲求技巧的过程，它需要的便是教师的别具匠心。我么应该通过自己的教学实践，用心发现正确地小学语文写作教学的具体策略，提升学生写作水平，使其写出独具个性的美文。