在孩子的心灵中耕耘

⦿范 红

孩子的心灵晶莹透明，像一张张无暇的白纸，班主任就是这广阔心灵的播种者、耕耘者，这是多么神圣的职业，每个班主任也必须以神圣的态度在属于自己的园地里精耕细作……

一、播种微笑，收获快乐

生活是一面镜子，你对它微笑，它只会对你微笑，心理学家分析微笑：当你对他人微笑时，对方也会友好微笑回报你。作为一名班主任，在校园里、教室里，若能随时随地在学生心灵播种“微笑”，将会给学生增添许多乐趣，同时自己也会收获到很多意想不到的快乐！在课余和学生的闲聊中我了解到，学生都希望班主任能“面带笑容”、“不要老发火”、“不要绷着脸”，尤其“不要当着众人怒斥学生，使班级气氛太过压抑”。还有一名学生在教师节的贺卡上写道：“老师，你灿烂的笑脸给了我无穷的动力，我又重新看到了生活的曙光。”是啊！紧绷的脸也许能体现师道的尊严，但是却压抑了孩子的真实情感，拉大了孩子和班主任的心灵距离，又如何收获教育的快乐呢？

一天早晨，我早早来到学校，一走进教室，就发现我一大帮人围在小天的周围，我很是纳闷，于是快步走到小天的面前，小天猛一抬头就看见了我，一脸的惶恐，害怕我会批评他，我深知他的这种心理，轻轻摸了摸他的头，微笑着对他说：“说什么呢？这么吸引人？”他偷偷瞟了我一眼，发现我并没有生气，就很快地对我说：“一般人我是不告诉他的。”这样的回答让我觉得更是好奇，笑着追问下去，他自己也不好意思地笑了。原来什么事情都没有，他就是一早上在每个同学的耳边说了这样一句话，引得很多同学都围到了他的身边。听了他的解释，我也不禁大笑了起来。多可爱的男孩，多纯真的童心，一天的快乐心情就从这一刻开始。

微笑，是一剂良药，它可以化解学生紧张的情绪，可以抚慰学生忐忑的心灵，正如雨果所言“微笑就是阳光，能消除人们脸上的冬色”。同样，在孩子的心灵播种微笑，你也会收获到不少快乐！

二、播种行为，收获习惯

学生的心田就是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获。良好的习惯对学生的成长太重要了。

所谓“师者，人之典范也”。在平时工作中，我特别注意自己的行为，凡要求孩子做到的，自己首先要做到。要求孩子讲诚信，自己对他们的承诺必须努力实现；要求孩子尊重别人的发言，课堂上必须首先要耐心做他们心声的聆听者；要求孩子乐于看书，自己得挤时间多阅读书籍；要求孩子认真作业，自己在黑板上的板书、作业本上的批改不可以随随便便……

最近一段时间，学校在狠抓班级的卫生工作，为了帮助孩子养成良好的卫生习惯，我以身作则，对学生提出的种种要求，我首先做到。看到教室地面有纸屑，我主动弯腰捡起；看到教室里桌子歪了，我动手排整齐；看到地面脏了，我拿拖把把地面拖干净……

也许正是因为有了老师的一路同行，孩子们许多的言行举止在与老师的暗暗竞争、较量中取得了可喜的进步。

三、播种爱心，收获和谐

每一个孩子都是一个独立的、鲜活的个体。他们有的活泼、好动，有的大胆、机灵，有的内向、文静，有的憨厚、踏实，有的刁蛮、暴躁，有的胆小、畏缩……每个孩子的心灵都是一颗晶莹剔透的露珠，需要我们用爱去呵护。

在这些年的工作当中，我始终牢记着两句话：“假如我是孩子，假如是我的孩子”。这样的情感使我在工作中对班级的孩子少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一份指责，多了一份尊重。

我们班的小滔学习成绩一般，但上课的习惯很不好，注意力很难集中，不是喜欢在书上乱涂乱画，就是喜欢咬指甲，上课效率不高。在这样的情况之下，我一改其他老师对他一味批评的做法，无论在生活上还是在学习上我都尽可能地多关心他，课堂上我特意把他的座位安排在讲台下面，平时多提醒他认真听讲，一有进步我就在班中大肆表扬，正是在我的这种特殊的关爱下他的上课习惯越来越好了。

四、播种宽容，收获惊喜

人非圣贤，孰能无过。每个孩子都难免会犯些错误，面对孩子形形式式的错误，班主任要有一颗宽容的心，用宽容去照亮一颗童心，用宽容去滋润学生的心田，用宽容去收获一份份的惊喜。

我们班有个学生，总是喜欢偷偷地把别人的铅笔、橡皮占为己有，老师和家长都非常着急，但是他依然你行我素。学期一开始我改变对他的态度，对他以前犯过的错误我只字不提，不仅如此，我对他还表示出了十分的爱护和宽容，对他平时犯的一些小错误，尽量采取轻描淡写的方法来解决。比如说，有一次他的同桌告诉我透明胶不见了，却又在他的书包里找到了，知道这件事后，我并没有严厉批评他，而是不露声色地说：“我想你肯定是借了忘记还了，下次可不要忘了，知道吗？”他惭愧地点点头。精诚所至，金石为开，在一次周五的常规总结上，我竟意外获悉他在本星期居然做了十多件好事，这是一次多么了不起的进步啊！从他的身上我看到了宽容的力量，收获到了一份惊喜。

爱是相互的，在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是50份纯真的爱，收获的是班级的快乐、和谐。