没有规矩，不成方圆――论小学生的科学管理策略

⦿朱梅花

班级管理中要讲求科学，小学班主任要注重管理当中策略的有效性，利用班委的力量、班会的作用以及奖罚策略的合理运用，达到班级管理的最佳效果。小学生活泼好动，自制力差，这是小学阶段学生的明显特征，为了让班级工作进展得更加顺利、高效，班主任就要进行有效的管理，确保班级工作有条不紊的高效进行。

一、实施班委监管手段

在小学班级管理中，班主任要充分开发班委会的管理作用，让他们参与到班级管理的事务当中，发挥他们班级主体的作用，辅助班主任将班级的卫生、学习、生活、文体等方面，进行有效的监管，让班级工作在集体的力量监督中，开展得更顺利。班委在班级工作的管理中发挥着不容忽视的作用，班主任要合理巧妙的运用。

班主任在接手一个班级之初，最先要进行的工作是健全班委会，班主任要根据自己的细心观察和借鉴学生的推荐意见，进行班委会成员的任命，班委的任命要讲求一定的科学性，要根据学生的特点和特长进行安排。比如，担任班长职务的学生要有很强的组织能力和沟通能力，这样在进行班级全面工作的管理时，才会游刃有余；而学习委员的任命就要考虑到学生的学习能力，只有自身具有较强的学习能力，才能帮助班级里的其他学生，有助于提高班级的学习成绩；而文艺委员要找文艺方面突出的学生担任；体育委员则要擅长体育，这样根据他们的所长进行科学的任命，会让班干部在开展工作的时候更得心应手。班主任在进行班级管理的时候要结合班委会，让班委成员各负其责，发挥自己重要的监管作用，促进班级工作全面顺利的开展。

班主任在进行班级管理时，一定要结合班委的力量，要充分开发班委会的监管作用，帮助自己管理班级的大小事务。班主任要激发学生班级管理的热情，让他们体现自主管理的主动性，打造班级管理的高效性。

二、发挥班会促进作用

班主任管理班级要讲究一定的策略，班会就是班主任管理班级的一个有效途径，为此班主任要定期开展主题班会，针对班级中的相关问题，进行集体班会的研讨，让问题在互动的讨论中得到圆满的解决，让班会真正发挥自身对班级工作的促进作用。班主任在开展班会时要充分调动学生参与的积极性，让班会的开展更具实效。

例如：针对班级卫生的管理问题，班主任不定期进行了班会的活动，引导学生在班会中展开激烈的讨论，有效解决卫生维护难的问题。班会进行中班主任要进行科学的引导，要想办法激发学生参与发言的积极性，要营造热烈的班会氛围，鼓励学生灵活生动的思维，达到互动讨论的最终目的——能够出台有效的策略，圆满解决相关问题。在激烈的讨论中，学生们各抒己见，都想出了自己的妙招儿，有的说每天要派一名监督员，监督班级的卫生；有的说要实行小组评比，用比赛机制去改善卫生环境；还有的说劳动委员要不定期进行小组抽查，用这种手段来激发学生们的环保理念。学生们你一言我一语，说出了很多可行性的办法，有效促进了班级卫生环境的保持。除此之外，有关学习、纪律等方面的各种细节性的问题，班主任都可以借助主题班会活动进行及时的解决，让班会真正发挥它自身的促进作用，帮助班主任进行科学的管理。

班主任在班级的管理中，要定期开展班会活动，因为班会是促进班级管理顺利进行的有效策略，班主任要借助这一管理手段，帮助学生及时解决班级中的相关问题，让学生解除后顾之忧，更加快乐健康的成长。

三、运用奖罚分明策略

班主任要实施有效的管理，就离不开奖罚分明的管理策略，运用科学的奖罚制度去促进班级工作的高效开展，帮助学生养成良好的行为习惯，让他们能够明确分辨行为的美丑，用科学的制度去约束自己的行为，让自己变得更加的自觉和自律。奖罚分明的策略实施要做到客观公正，教师要严格按照制度规定的执行，否则就失去了它原有的管理意义。

例如：在进行班级的管理时，班主任为了激发学生的自觉、自律性，针对各项工作进行了奖罚分明的细节规定，让学生能够在制度的规定中，自觉遵守、追求进步，让自己得到老师更多的认可，这对他们是一个很好的激励方法。如，教师针对学习情况展开奖罚，学习的相关问题包括很多，如，字迹的工整、作业的准确率、按时完成作业、不迟到、不早退等等问题。文明礼仪方面也会进行有效的奖罚，如，不骂人、不打架、讲话有礼貌、乐于助人等等，奖罚策略的内容十分丰富，涉及到学生生活及学习的方方面面，班主任通过有效的奖罚策略，促进班级学生良好的发展。

小学生喜欢被表扬，他们对奖罚制度关注度相对较高，为此，班主任在进行班级有效的管理时，可以结合奖罚分明的制度，来促进学生学习、生活等诸多方面的进步，让他们争做优秀小学生。

总之，小学班主任在进行有效的班级管理时，要注重管理策略的科学性，借助班委监管手段、班会促进作用以及奖罚分明的策略，帮助小学生养成良好的行为习惯，让学生在井然有序的班级中健康成长。班主任要依据班级学生的实际学情，制定切实可行的管理策略，促进班级管理工作顺利高效的发展。