浅谈德育在小学体育教学中的渗透

⦿金如琴

小学体育教学中德育教育是十分重要的，部分教师在教学过程中忽视了德育的重要性，只是对运动具体形式和动作步骤进行了一定的示范教学，然后学生自由活动和组织训练教学。虽然在学生身体素质提高方面起到了一定积极作用，但是德育教育渗透方面情况令人非常不满意，那么如何做好德育在小学体育教学中的渗透呢？

一、培养爱国情怀

培养爱国主义情怀是德育在小学体育教学的重要体现。爱国主义教育是小学体育教学中主要的组成部分，但是当前体育教学中，教学更注重技能的训练和培养，忽视了德育中爱国主义教育，部分学生对体育是否存在爱国主义缺少必要联想，无法将体育与爱国联系在一起，导致学生体育运动中爱国主义严重缺失。

如在“软式排球”教学中，教师对排球教学侧重排球发展史，运动项目体育设施教学，场地设置教学，注重排球运动技巧培养，同时部分教师还存在过于注重运动安全，在排球运动过程中更多强调体育的安全性，讲究只要发出去球和成功击打皆可，对是否有对攻、传球不重视，爱国主义教育更是无从谈起。我在教学过程中通过与体育项目代表人物的最新新闻结合，在具体项目中列举不同项目领军人物的爱国行为，帮助学生了解和认知体育项目中的爱国主义情怀。在软式排球教学中我举出了排球名将朱婷合影时手遮那人头巾上的日本国旗新闻作为爱国主义教育的典型，朱婷在参加年会时，作为中国排球领军人物，在合照时自觉进行了遮挡某国旗行为，这种行为有人认为是炒作，网上也有相关议论。此时教师要旗帜鲜明的支持朱婷行为，帮助学生正确理解朱婷行为，我在教学中针对学生受到网上错误舆论影响，认为朱婷做的好，帮助学生树立爱国意识。体育虽然无国界，但是体育运动员是有国籍的，同时我在教学中不仅会举出正面例子，还会举出一些反面例子做对比，帮助学生理解体育爱国主义情怀，反面例子如某项目领军人物在参与国内重要比赛项目时，明知已经有了衣服和鞋子入场的规定，依然以赞助商赞助的名义强行穿戴不符合规定的鞋子进入比赛现场并与项目工作人员产生争执，这种行为既不爱国又不合规矩。

爱国主义情怀在小学体育教学中并不能像体育项目技巧和内容一样直接被学生所接受和理解，需要教师在教学中不断根据教学进行爱国理念灌输和培养，潜移默化中帮助学生理解体育项目中爱国主义表达形式。

二、渗透信念教育

渗透信念教育是德育在小学体育教学重要特征。体育运动本身就是对学生信念的锤炼，这种锻炼在体育教学过程中已经开始进行，同时在潜移默化中对学生进行信念教育。教学过程中部分教师缺少信念教育的认知，对学生体育运动存在得过且过现象，这就导致学生自己对体育运动训练的放松，既起不到锻炼身体素质的目标也无法渗透信念教育。

如在“游泳”教学过程中，教师对学生游泳学习存在只需要了解主要游泳项目即可，简单会游就行，不需要学生在游泳中姿势和具体游泳项目的训练目标，在游泳过程中教师更侧重学生学会就行，只要看到学生会游泳就不再进行一定的带有竞技色彩的比赛。我在游泳教学中除了帮助学生掌握和了解游泳知识以外，还会经常组织游泳比赛，针对学生实际游泳锻炼体力，分别进行男生比赛和女生分组比赛，将游泳能力较强的学生分成两组进行接力赛比赛，看哪组游的最远。学生在游泳竞技中一定会不断进行自我信念教育，不单单局限50米游泳还会努力多游一米，多游一米就为伙伴胜利多了一米保证，学生游泳能力和身体素质明显提升，信念教育也在潜移默化中得到了很好的效果。

渗透信念教育是体育教学必然会承担的教学目标，这是与体育运动本身性质息息相关，在教学过程中学生根据自身实际情况需要，在竞技体育比赛中经常会通过信念支撑自己更进一步，突破体育运动极限，起到身体素质和信念教育双双突破的效果。

三、加强协作意识

加强协作意识是德育在小学体育教学渗透的直接体现。小学体育教学过程中有利于培养团结协作意识，是德育教育最为显著的外在特征。在体育教学中学生体育项目无论是竞技性还是团队项目，团结协作和集体荣誉感都会得到明显提升，有效解决了独生子女自我意识强的问题，拓宽了学生交流渠道。

如在“跳绳”教学中，我在教学过程中分小组进行比赛，设计多种比赛项目，可以采用过竹竿的方式，在过竹竿中我首先示范一下如何过竹竿，邀请多名教师共同参与，教师同时操作竹竿，我依靠灵活步伐走完全程，然后分组依次整组同时进行过竹竿训练，以碰到脚为判罚依据，碰脚最多的组每人10个俯卧撑，学生在参与过程中互相打气，互相沟通。即使是平时自我意识较强的学生，出于集体容易感需要也会主动与其他学生进行沟通，避免碰到竹竿，此时组内团结协作氛围浓厚，共享荣誉，一组在过竹竿时，其他组都会主动为该组打气，起到了很好的团结协作教学效果。加强协作意识是小学体育德育教学的直接体现，在教学过程中一定要积极培养学生集体荣誉感，增强集体荣辱感，只有这样才能将协作意识真正落到每一名学生教学当中。

德育在小学体育教学中的渗透，直接体现为体育项目中团队整体团结协作意识并逐渐内化为爱国主义教育和信念教育。因此，教师在体育教学中必须要注重德育教学工作，努力打造一支思想素质和身体素质过硬的体育小队伍。