个性化写作教学在小学语文课堂中的开展

⦿邱　雪

随着教学改革的不断深入，当代教育领域越发注重学生的个性化发展培养，既要结合考虑学生的身心发展需求，又要注重语文学习特点，以此为导向对学生之间的个体差异予以关注，由此对学生的学习需求进行满足。作文作为小学语文教学的重要组成部分，不仅能够体现出学生的文字创造力和生命力，还能够为学生提供自由展示个性的平台，有助于学生形成独具特色的写作风格，使学生的学习主体地位得到有效突出，这对于学生的创新精神培养也具有重要的意义，从而促进学生的综合素质提高。

一、基于学生的心理差异实施个性化作文教学

为了能够在小学语文教学中有效开展个性化写作教学，教师需要引导学生表达出自己的真实情感。因此，小学语文教师需要在日常教学中引导学生对生活进行观察和感悟，留意自身的情感变化，基于各种情感、生活感悟开展作文写作，由此促进学生感悟能力的提高。同时教师还应根据学生的心理差异科学给予合理引导，让学生在对待问题、生活以及世界时能够运用自身独特的眼光。学生作为独立存在的个体，他们之间的差异性导致他们的存在具有独特的价值，教师需要引导学生在写作中表达自身的独特感受，进而增添其写作特色，使其作文更具新意。除此之外，教师还应在作文教学中对学生的自主性予以充分尊重，对学生予以鼓励，使学生的写作自信心得到提高，使学生的写作能力得到良好培养。小学语文作文教学受传统教学理念影响，教师往往容易采用单一灌输式传授模式，这在一定程度上对学生的思想造成了禁锢，难以满足学生的智慧和个性发展需求。比如说教师引导学生围绕“童年趣事”开展写作时，可以让学生实现准备自己的童年照片，并将题目在课堂作文教学中进行展示，引导学生根据教学主题进行讨论，引导学生对其进行讨论，使学生能够过对童年记忆进行回忆，更加真切地感受童年生活的回忆所带来的美好，鼓励学生围绕“一件趣事”开展写作。从而使学生的个性化得到充分体现。教师需要使学生正确认识到记事的重要性，这能够有利于学生将事情经过进行清楚的表达，这也能够使学生在事件写作中学习到相关知识内容，从而为自身的综合素质提供保障。

二、注重文章写作指导的个性化

小学语文教师需要从个性化角度开展作文教学，并以此为前提对其指导教学方案进行设计，不仅要注重学生文学视野的拓展，更要注重学生个性在文章中的融合，由此确保学生所写文章的独特性。比如说教师在引导学生完成叙事性写作任务时，通常学生会在写作中运用顺序方式对其写作内容进行平铺直叙，通过这种写作方式所写出的文章不仅没有扣人心弦的高潮，也缺乏明确的重点，难以调动读者的阅读兴趣。倘若教师能够注重指导教学方案的个性化，那么可以要求学生采用逆向思维开展写作，一方面学生可以在这种引导模式下创新其写作方式，在描述过程中采用倒叙、插叙等方式，另一方面也有利于学生对其事件重点进行把握，提高表述的条理性，作文主旨也可以通过以小见大的手法得以突出。教师在对其倒叙写作手法进行讲解时，教师可以结合电影《阿甘正传》进行分析，这样不仅能够更加形象地进行解释和讲解，便于学生对其进行认识，还能够有助于学生在写作中对该写作手法进行灵活运用，从而促进学生作文个性化水平的提升。

三、需要对学生的认知规律予以充分尊重

小学阶段的学生由于年龄尚小，所以其语言文字表达能力相对具有一定的局限性，虽然说他们的想象力和创造力较为丰富，但是却受到了语言表达的束缚。为了能够在小学语文课堂教学中更好地开展个性化写作教学，教师需要对学生的认知规律予以充分尊重，同时结合学生的兴趣爱好以及学习特点对传统文本中值得学习或者效仿的内容进行挖掘。这样不仅有利于学生对文字表达方式的掌握，还能够促进学生语言运用能力的提升，为学生更加准确的运用语言表达观点和想法提供保障。小学语文教师需要在写作教学中引导学生更好地运用语言表达自己的思想，由此使语言与思想之间的距离得以消除，同时教师还应通过口头、文字的方式实时地给予学生鼓励，使学生能够在教师的引导下表达自己的想法。学生的创新思维也能够在这样的教学方式下得到有效提高，使学生的想象力和创造力得到培养，学生也能够因此形成良好的观点表达习惯。学生可以在运用书面语言的过程中将其想法更加真切、全面地表达出来，这样写出的文章将更具个性化，提高学生的写作能力。

个性化作文教学在新课程改革的影响下成为小学语文教学中一种新的教学趋势，教师需要对其原有教学理念进行转变，在写作教学中充分发挥自身的教学引导作用，结合学生的认知差异以及学习需求对其教学方法进行选择和创新，由此使学生的个性化发展需求得到满足。这不仅有利于培养学生个性化的写作模式，还能够有助于学生写作水平的提高，使学生的文学视野得到拓展，让学生更加真切地感受到语文写作所带来的乐趣和魅力。

【参考文献】

[1] 王艳.小学语文个性化作文教学探讨[J].中国校外教育，2015(20).

[2] 王娟.小学语文作文教学的个性化教学分析[J].中国校外教育，2015(16).

[3] 苏庆德.小学语文个性化作文教学的问题及对策[J].才智，2015(4).