小学语文拼音游戏化教学的思考

⦿蔡　平

在拼音教学中，许多教师都是采取跟读、练习以及抄写的教学方式，这样就导致拼音的学习变得非常的无趣，挫伤了学生的学习积极性。而如果教师充分利用学生的天性，利用学生爱玩游戏的特点，将游戏化教学引入到拼音教学之中，就能够取得事半功倍的效果。下文主要围绕小学语文拼音教学，就游戏化教学的运用进行简要的分析。

一、游戏化教学的主要作用

(一)能够活跃课堂的气氛在以往的拼音教学中，许多教师的教学方式较为单一，通过跟读、抄写等方式来让学生学习拼音，这种教学方式使得课堂的学习气氛较为沉闷，挫伤了学生的学习兴趣。但是，如果教师运用游戏化教学手段，在课堂上创设游戏情境，让学生在游戏过程中去学习拼音，就会使课堂的气氛变得更加活跃，就会吸引更多的学生参与到拼音学习之中。

(二)加深学生对知识的记忆在拼音教学中，如果教师改变传统单一的教学方式，将游戏化教学运用到课堂教学之中，能够加深学生对知识的记忆。因为一个人对自己所感兴趣的事情总是记忆牢固，而小学生有爱玩的天性，他们对游戏非常的热爱，所以对于自己所感兴趣的游戏活动自然也就记忆深刻。教师将课堂教学与游戏有机的融为一体，就能够加深学生对知识的理解与记忆[1]。如，教师让学生去扮演字母，将全班同学进行分组。分组完毕之后，教师可以写一些简单的字母，并将其折成小纸条，再让各小组组长前去抽签，抽到哪一个字母，学生就要发挥自己的想象力，去用动作扮演这个字母，然后让台下的学生去猜。这样一来，学生就会对自己所扮演的字母有着更加深刻的记忆，为接下来的拼音学习打下坚实的基础。

(三)激发学生的学习兴趣兴趣是激发学生学习拼音的最好动力，如果学生对拼音学习不感兴趣，也就不会积极主动地参与到学习当中。为此，在教学过程中，教师要采取相应的措施来激发学生的学习兴趣，而游戏化教学法是一个很好的手段，通过利用学生爱玩游戏的心理，引导学生参与到游戏当中，以激发学生的学习兴趣。

二、游戏化教学的主要策略

(一)通过拼音歌来激发学生的学习兴趣在拼音学习中，利用拼音歌来激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的掌握，是众多语文教师常用的一种手段，取得了不错的效果。故此，在教学过程中，教师可以根据教学内容来编制拼音歌。如，张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，牙齿对其iii等等，学生通过拼音歌，不仅读起来郎朗上口，而且有助于学生对知识的掌握。另外，为了使学生的记忆更加的深刻，对知识的掌握更加的牢固，教师可以将所编制的拼音歌制成卡片，并在卡片上放置以下可爱的动画图片，让学生能够随时拿起卡片进行朗读。如此一来，就能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。

(二)通过角色扮演法来提高学生的参与意识在拼音教学中，教师可以运用角色扮演法来激发学生的参与意识，引导学生主动地参与到游戏情境之中。如，为了加深学生对拼音的认知，教师可以让学生来扮演这些拼音。首先，教师先将学生进行合理的分组，其次，教师可以准备一些拼音，让学生通过团队合作去表现这些拼音。如，在扮演“O”这个拼音时，就需要几名学生合作，躺在地上形成一个圆圈[2]。在扮演“S”时，学生就要根据这个拼音的形状，由两名或者更多名学生来进行扮演。最后，教师再让学生来评定哪一个小组的扮演最符合实际。通过这种角色扮演法，就能够将大多数学生调动起来，能够活跃课堂的气氛，使学生对这些字母有着更加深刻的认识。

(三)利用网页上的拼音小游戏来进行教学随着网络信息时代的来临，计算机技术取得了较大的发展，在我国社会各行各业之中，计算机技术得到了广泛的运用。在教育领域之中，计算机信息技术也受到了广大学生的喜爱。现如今，许多小学生从小就接触了手机、电脑，不过这些数码产品是一把双刃剑，如果用的好，就能够促进学生的发展，如果用的不好，就会使学生沉迷其中，所以教师要根据实际情况来进行酌情处理。在现实生活中，我们会经常能够看到一些刚上小学的学生就天天拿着一个手机在玩，这并不是一件好事，所以教师在运用这种教学方法时，要让学生在父母的陪同下使用。在互联网上，有一些拼音小游戏，学生可以通过玩游戏去认识字母、学习拼音、了解声韵母等等，这样一来，不仅满足了学生的游戏需求，也满足了学生的学习需要，这种寓教于乐的方式，更能够提升学习的效率。

(四)利用多媒体教学法来展开教学在教学过程中，教师可以利用多媒体教学方法来开展拼音教学，现如今，在互联网上，有许多关于拼音学习的动画视频，这些动画视频非常的形象生动，里面的动物或者人物的表演，能够彻底激发学生的学习拼音的欲望，从而加深学生对知识的理解。例如，在学习“ua”时，教师可以编一个声母哥，如老爷爷，收南瓜，南瓜大，抱不下，这时来了个小娃娃，小娃娃真不赖，帮助爷爷送南瓜。与此同时，教师一同播放相关的动画视频。这样就能够提高学生的学习能力，提高课堂的教学效率。

综上，在拼音教学中，教师应当改变传统的单一教学方式，要利用学生爱玩游戏的天性，将游戏化教学运用到课堂教学之中，这样能够激发学生的学习兴趣，能够提高课堂的教学效率。为此，教师可以通过拼音歌、角色扮演法等来展开拼音教学。

【参考文献】

[1] 郑艳.关于小学语文拼音游戏化教学的思考[J].文学教育(中)，2013，02：121.

[2] 张莉.游戏当道，趣味教学——语文有效教学策略浅析[J].学周刊，2016，03：231.