核心素养下的小学英语写作教学

江苏省建湖县上冈镇中心小学宋楼分校 柏学洋

随着教育事业的创新和改革，人们开始逐渐重视学生们综合能力和核心素养的发展，整体提升课堂教学的质量和效率。在小学英语教学课堂上，作文写作是其中的重要组成部分，体现出学生们对英语基础知识的掌握运用程度，然而当前大部分学生们对英语写作兴趣不高、表达能力不强，抑制了英语课堂教学效率的提高。所以，教师们应改变自身传统的教学模式，将核心素养的培养作为主要教学目标，让学生们在英语写作中感受到乐趣，促进学生们英语核心素养的发展。本文将以核心素养下的小学英语写作教学为主题，从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

一、调动英语写作动力

英语对小学生来讲是非常重要的一门基础课程。作为语言学科，英语的学习必须要实现知识内容的双向教学，即课堂学习的输入和写作表达的输出。通过写作，我们可以掌握小学生对于简单单词、语法、句子的理解情况，同时也能发现学生出现的问题并在后面的教学中有所侧重。在小学英语作文教学中，学生们正处于英语写作学习的启蒙阶段，缺乏英语作文写作思维，增加了学生们的学习负担，导致学生们产生厌烦的心理，降低了英语作文课堂教学的质量和效率。所以，教师们应改变自身的教学观念，科学合理地使用多媒体教学设备，将学生们置于英语作文教学课堂的主体地位，整体提升英语课堂的教学效果。

比如，教师们结合学生们的英语综合能力，设计层次性的英语作文训练，引导学生们循序渐进地提升自身英语写作能力。首先，教师们借助多媒体教学设备，向学生们展示一幅苹果的图画，引导学生们发挥自身的想象力，以一句话来表达出图画的含义，例如“I have a apple.”“I want to eat a apple.”培养学生们的英语组织能力，为之后英语作文写作能力的提升打下基础。然后，教师们以多媒体的形式向学生们展示具体的英语视频，吸引学生们的注意力，便于激发学生们对英语作文的写作兴趣，构建积极活跃的课堂教学氛围，引导学生们以英语的形式进行阐述和表达，提炼出视频的主要内容和思想，拓展学生们的英语写作思维。最后，教师们可以组织学生们开展英语作文写作比赛，引发学生们的竞争意识，进而全身心地投入到英语作文学习中，同时对优秀的英语作文进行表扬，让学生们获得一定的成就感，进而督促学生们再接再厉，不断提升自身的英语作文写作能力。

二、关注英汉写作差异

在小学英语作文教学过程中，学生们会受到汉语的影响，导致在英语表达中出现生搬硬套、不准确的问题，降低学生们的英语作文写作能力。所以，教师们可以通过对比性的教学方法，结合常见的错误案例，加深学生们对英语作文写作的认知，同时从多个角度引入英语语法和句式的讲解，拓展学生们的英语知识面，为学生们英语作文写作能力的提升打下基础。

比如，“上个星期天，我妈妈坐飞机去了北京。”针对这一句，学生们经常对英语词汇进行生搬硬套，写出来面目全非的英语句子，“Last Sunday，I mom sit plane go to Beijing.”其本质是由于学生们没有了解英汉句子之间的差异性，进而抑制了自身英语作文写作能力的提升。所以，教师们结合上述例子，对名词与形容词、固定句式、时态等知识进行分析和讲解，让学生们了解到“I、my与me”分别所适应的句子，不断提升学生们的英语写作素养。同时，教师们以多媒体的形式向学生们展示多种交通方式，并附加相应的英语短语，加深学生们对英语固定句式的认知，例如“by bus、by car、on foot”等，进一步保障学生们英语作文写作的准确性和合理性，整体提升学生们的英语作文写作能力和核心素养。

三、优化写作教学模式

在新课程背景下，任课教师都积极探索高效的教学模式。我们小学英语写作课堂中也要基于学生主体地位的特点，丰富教学模式。在小学英语作文传统教学模式下，教师们只是完成自身布置的英语作文写作的任务，而没有对学生们进行适当性的引导，导致学生们在英语作文写作中面临无内容可写的困境，达不到理想的课堂教学效果。所以，教师们应结合自身具体的教学情况，进一步创新和优化英语作文教学模式，拓展学生们的英语写作思维，引导学生们模仿英语优秀句式结构，并将其合理运用到自身的英语作文写作中，提升学生们的英语作文写作能力。

比如，在关于英语学习经验的作文写作中，首先，教师们从多个角度进行分析，拓展学生们的写作思路，比如课前如何预习、课上学习技巧、课后复习方法等，引导学生们结合自身的经历开展作文写作，丰富学生们的英语作文写作内容。然后，教师们向学生们提供“Only in this way can we learn English well”的倒装句结构，拓展学生们英语知识面，同时引导学生们结合自身英语作文写作内容，进一步进行改编和模仿，将其运用到自身英语作文写作中，提升自身英语作文的文采。最后，教师们可以组织学生们之间开展英语作文评改，促进学生们之间相互学习、取长补短，不断提升自身的英语作文写作能力，构建高效的小学英语作文教学课堂。

总而言之，在小学英语写作教学过程中，教师们为学生们提供自我展示的舞台，引导学生们从生活的角度开展英语写作训练，激发和培养学生们对英语写作的兴趣，同时，教师们进一步优化英语写作课堂教学策略，鼓励学生们勇敢地用英语表达出来，以鼓励性的评价帮助学生们建立自信心，向学生们讲解具体的英语语法和句式，避免学生们受到汉语的影响，保证学生们英语综合能力和核心素养的发展，推动小学英语写作课堂教学模式的创新和改革。