英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的运用

江苏省启东市圩角小学 樊向花

英文绘本实际上就是语言为英语的绘本，目的是方便低年龄阶段的学生学习英语，初步认识和理解英语。英语绘本内容生动有趣，能够提高学生英语学习的兴趣，相应提高学生的英语阅读能力。对于现阶段的小学生来说，进行英语学习并不是一件容易的事情，英语语法枯燥、难懂，英文音标又容易与拼音混淆，这些难题在很大程度上阻碍了英语学习在我国中小学校的教育教学进程。这就需要英语教师利用英文绘本增强学生对英语的兴趣，发掘英语的价值。

一、英文绘本的基本特点

1.直观性

英文绘本通过图片与文字的结合，能表达给学生直观、易懂的英文知识，使得学生在阅读英文绘本的过程中，逐渐掌握英语的表达方式和语法规律，并且形成深刻的语言记忆。英文绘本的直观性也让学生对英语学习的兴趣得到了提高，通过一定程度的英文阅读，能够适当增加小学生的英文词汇储备量，推动小学英语教育的教学质量。

2.故事性

英文绘本多以图片的形式讲述一个完整的故事，故事具有串联性，这样的性质会牢牢地抓住学生注意力，使其产生想要阅读下去的想法。英文绘本的故事大多来源于实际生活，因此，在学生阅读英文绘本之后，能够将从绘本上获取的知识以正确的形式运用到实际生活和学习中。

二、小学英文绘本的选择方法

1.以小学生实际生活为选择依据

小学生年龄较小，没有足够的生活阅历，所以不适合选择一些需要一定理解能力的英文绘本。在选择绘本之前，教师可以仔细观察小学生对于篇章的阅读习惯，观察是文字还是图片更能吸引学生，站在小学生的阅读角度进行绘本的选择。英文绘本选择的主题内容可以与小学生的兴趣爱好相适应，使得学生在好奇心以及兴趣的驱使下，自觉地去翻阅绘本。

2.以小学生的语言表达能力作为选择依据

合理掌握英文绘本的难易程度，能够保证学生对绘本的阅读兴趣以及学习的英文知识范围。英文绘本中的陌生英文词汇最好控制在整篇绘本词汇的百分之三，这样能够确保学生在看懂的前提下自主学习一部分英文生词。教师最好能选择故事情节符合小学生思维方式的英文绘本，使得绘本与学生兴趣相投。对于低年级的小学生，可以选择内容、词汇相对简单的绘本，对于高年级的小学生，可以适当将课本英文词汇范围作为英语绘本的选择依据，提高学生英文阅读学习效率。

3.倾向语言重现性高的英文绘本

英文的大量重现能增加学生对词汇的记忆和理解，这也会使得英文词汇的学习更加简单。教师可以选择一些重现性高并且有替换词出现的英文绘本，使得学生在掌握了解词意的同时，还能涉猎词汇更多的用法、意义，最终提高学生阅读能力，同时也提高学生的写作能力。

4.提升英文绘本的语用环境

在选择绘本的过程中，教师应适当关注学生的学习情绪，并以此为依据寻找英文绘本，促进学生用英文对自身情绪的直观表达。通过阅读绘本，提高用英文表达并与他人进行沟通的能力，在英文表达交流过程中，学生能够掌握英文表达的基础用法及其表达思维，这对于今后更深度的英文阅读将起到铺垫的作用。

三、英文绘本在小学英语教学中的应用

1.课前备课时

想要将英文绘本良好地融入英语教学中，教师在课前务必要做好充分的备课工作，选择与教学内容相对应的英文绘本，能够更好地引领学生走进英语的学习课堂，激发学生的学习欲望。教师可以在绘本的标题中事先找出与教学内容对应的词汇，在课堂上以提问的方式让学生去发现，对于先发现的同学，可以给予适当的奖励，增加课堂的趣味性和学生的学习竞争性。

2.课堂中的应用教学

教师可以给学生讲述一些高效的阅读技巧，并在课堂上让学生进行绘本阅读，看谁能在最短的时间内掌握绘本段落所要表达的意思以及关键的知识要素。通过一段时间的阅读训练，学生能够掌握并灵活运用对非重要信息进行跳读、对重要信息做出标记的阅读技巧，使得学生在今后的英语实践中能够有较强的运用能力。

3.课后巩固

英语阅读是学生需要学习的重要突破点、难点。英文阅读理解所需要掌握的知识并不是那么直观，这就需要学生不仅在课上认真跟进教师的授课内容，在课下也要定时进行知识的巩固。英文绘本在这方面就发挥了不可估量的作用，通过对英文绘本的阅读，学生自主对课上知识进行巩固。这样的巩固方式虽然看起来十分随意，但恰恰最容易刻在记忆深处，甚至在长时间的阅读下产生潜意识的反映，根本不需要再次进行大脑刺激。

英语阅读在小学英语教育中占据尤为重要的地位，英文绘本在很大程度上给小学英语教师以及学生提供了有力的帮助。因此，对于英文绘本的选择、使用，英语教师可以参考上文所总结出来的经验。教师要善于将英文绘本融入小学生日常生活中，给学生创建充满乐趣的英语阅读课堂，提高小学英语阅读教学质量。