巧用微信平台——微信在小学数学教学中的应用

⦿胡顺红

在新兴的社交媒体软件中，微信具有突出性的特点，受到了人们的喜爱。在微信平台中，我们可以通过互联网技术来对图片、文字、视频、语音等信息及时的进行传播，它的更新速度比较快，我们在开展教学活动的过程中，对微信平台进行引用，能够帮助教师快速的把信息传递出去。教育事业在不断的信息化，小学数学教师在组织课堂教学活动的过程中，要根据课堂教学的内容，合理的对微信平台进行运用，把学生们的学习积极性充分调动起来，提高课堂教学的效率。本文从以下几个方面对此进行了探讨。

一、转变传统教学方式，充分发挥学生的主观能动性

小学生们在对数学知识进行学习的过程中，练习、书写是一个非常关键的过程，数学教师在引导学生们对数学知识进行获取的过程中，对微信平台进行引用可以对传统教学模式进行革新，让学生们可以不受空间、时间的对知识进行获取。一般来说，在现阶段的教学过程中，都是教师对课堂教学活动进行主导，把知识直接的传授给学生们，学生们往往就是在教师的指导下掌握数学知识，这样的方式比较单一，如果对微信平台进行结合，那么学生们的学习活动自然就能够得到丰富，以此来调动学生们的学习积极性。

学生们在一个受限制的学习环境中对知识进行获取，他们往往会丧失知识探索的精神，时代在快速的发展，如果教师在组织教学活动的时候不对教学模式进行创新，那么往往会被时代所淘汰。所以小学数学教师要结合时代背景，充分引用微信平台，给学生们提供独立学习的机会，提高学生们的学习能力。例如，学生们在对《常用的计量单位》这一节的内容进行学习的过程中，教师就可以建立微信群组，让学生们分组对计量单位进行整理，并对完成的比较好的小组进行表扬，学生们在这样的一个学习过程中，不仅能够快速的对信息进行获取，还能够及时的和同学进行交流，从而提高了学习的效率。

二、直观化数学知识点，有效提高学生们的思维能力

小学生们的个性特征比较明显，他们在对知识进行学习的过程中，最为主要的学习动力往往是兴趣，所以小学数学教师在组织学生们对知识进行学习的时候，要注意对合理的教学方法进行采用，合理的原则教学内容，以此来激发学生们的学习兴趣。微信这个平台能够帮助数学教师高效的开展教学活动，在课堂活动中对微课进行引用，直观化处理抽象的数学知识，帮助学生们快速的对知识进行把握，让学生们在观看视频的过程中主动的对问题进行思考，从而提高学生们的思维能力。

小学数学教师在对微课进行设置的时候，要注意充分结合教材内容，并科学地对微课时间进行把握。微课只是作为一种辅助教学手段，并不能主导整个课堂。比如说，教师在引导学生们对“数的相对大小”相关知识进行学习的过程中，学生们并不能够直接的对1亿这个数字的概念进行理解，教师就可以引用微课技术，把1亿数量的不同物体展示给学生们看，再引导学生们思考什么时候对“亿”这个单位来表示数字。

三、及时传播教学信息，科学加强学校和家庭的联系

学生们在学习知识的过程中，不仅仅是依赖于教师的引导，家庭环境对他们的影响也是非常大的。小学数学教师在组织学生们学习知识的时候，不仅仅要注重把理论知识传达给学生，还要及时的和家长进行沟通，把学生们在学习过程中存在的问题告诉家长，对学校和家庭的联系进行加强，透明化教学过程，并通过和家长的沟通过程，了解学生们在家庭生活中的状况，再合理的对课堂教学活动进行开展。举个例子来说，教师可以建立一个学生家长微信交流群，教师在这个微信群中对学生们的学习信息进行推送，让家长们可以及时、快速、准确的了解学生的学习状况。除此之外，教师还可以定期的组织家长面谈会，把学生们在学习中存在的问题反映给家长，并提醒家长们对学生的学习进行监督，通过这样的平台，教师和家长之间的沟通机会得到了增加，学生们的学习质量自然能够得到保证。

总而言之，在互联网的快速发展下，人们的生活受到了很大的影响，社会各界也有了新的发展要求。对于教育工作者们来说，面对着时代的要求，在开展教学活动的过程中，可以对微信平台合理的进行运用，特别是小学数学教师在引导学生们对知识进行学习的过程中，由于小学生们的理解能力还比较薄弱，不能自主的对数学知识进行把握，教师就可以通过微信平台的应用，及时的对信息进行传递，给学生们营造一个自主学生的平台，充分地发挥学生们的主观能动性，以此来提高课堂教学的质量，推动小学数学教育事业的进步。