小学体育教学中如何调动学生运动激情

2018-11-28⦿王淦

小学生 2018年4期

⦿王　淦

近些年来，学生的学习压力逐渐加大，体育意识逐渐单薄，体质也逐步下降。由于缺乏锻炼，许多学生都处于亚健康状态。因此小学教学中需要适当增加体育课的课时，体育教师需要结合小学生的兴趣特点，来制定适合小学生的教学措施，提高他们对体育课的兴趣，调动他们运动的热情，让他们参与进课堂，爱上体育，爱上运动。

一、让小学生分组学习，提高课堂参与度

体育作为一本单独列出的学科，必然和其他学科一样，具有理论性。但体育又和其他学科不同，以锻炼学生身体为主要目的，具有其独特的教学方式。在体育课中，是需要学生始终保持参与的积极性的，因为体育课主要是学生的舞台，为他们提供各种体育动作的机会。但是小学生由于年纪尚小，很难长时间的集中注意力，这时教师就可以结合小学生的兴趣特点，研究出适合小学生的教学手段，充分调动他们的运动热情，从而让体育课堂的有效性得到提高。教师可以在课堂中利用分组的方式，让学生互相监督，互相学习，让他们的注意力集中在课堂内。让学生分组学习，小组内的成员可以相互讨论，在讨论的过程中加深对体育知识的理解程度，在相互指导的过程中，规范他们相互之间的体育动作。

比如教师在讲解身体平衡的知识之后，应当在上课时首先传授给学生相应的理论知识和动作要点，并且展示规范性的动作，之后让学生分组进行学习，教师可以让他们单腿站立，比赛哪一组站立的时间最长。小学生的另一个特点就是很爱表现自己，渴望得到其他人的肯定与赞赏。通常分组的形式能够锻炼学生的责任心，如果某个学生出现不想锻炼的想法，就会拖累整个小组的名次，这样这位学生就会对小组内其他人产生愧疚感。为了避免这种不好的感觉出现，学生就会尽力在课堂小组活动中表现自己，从而达到很好的锻炼效果。这种教学方式可以激发学习者学习美术的热情，从而提高小学美术课堂的教学水平。

二、开展课堂活动，激发学生兴趣

在传统的教学课堂中，教师只是单纯的在课堂中讲解，完全忽视了课堂的趣味性，因此课堂的教学质量一直有待提升。让孩子在充满乐趣的课堂中学习，达到调动他们学习积极性的效果。教师应当在课堂中举行游戏，让学习者在玩耍的过程中轻松地学到知识。小学生对知识的接受能力和理解能力都比较薄弱，因此即使教师在课堂上把知识讲解的很精密，很清晰，学生都依然是似懂非懂的状态。其根本原因就在于教师不能将学生带入一个有趣的环境中，没有激发起学生对体育课的热情。教师可以利用课外活动时间举行“拔河比赛”，锻炼他们的团结协作能力，以及竞争意识。还可以在课堂中开展“贴鼻子游戏”等，教师也可以根据自己所带学生的真实情况设计相应的教学手段。比如可以对小学一年级的学生设计“猫和老鼠”的游戏，因为孩子对猫和老鼠都很感兴趣，且有部动画片也受到广大小学生的喜爱，因此这两个角色可以增强体育课对学生的吸引力，让他们很好地参与进课堂。因此教师一定要结合学生的心理和性格特点来设计教学方法，让孩子们朝气蓬勃地参与进游戏活动。游戏也是具有双面性，很可能让学习者沉迷其中。因此教师要在课堂中合理地安排游戏，充分发挥游戏的积极作用，增加学生的学习兴趣和对运动的感触，促进他们的身心健康成长。

三、结合体育课的特点，增强学生学习动力

体育与人们的身体有着非常密切的联系，它是将体力与思维结合起来的学科，让学生掌握书本之外的技能和知识。在小学体育教学中，教师需要充分运用体育课自身的特点，并且放大这些特点，用来吸引学生的眼球，让学习者能够在学习热情的指引下进行有规则的运动，并且通过自己喜爱的运动将日常学习的压力释放出来。我们都知道小学生是比较爱玩的，他们天真活泼，对身边的事物总是充满着好奇心，具有很强的可塑性。从而有利地提高小学美术的教学水平。体育课的教学既包括基础的理论知识，也包括自身运动的实践结果，是一门相对活跃的学科。教师要灵活地组织课堂内的教学，一定要在课上紧抓纪律，让学习者养成良好的体育学习习惯，并运用到其他的学科当中。教师尤其要注意一节课的结尾，不能让学生在此时有放松的情绪。在此时教师可以结合体育有益身心将康的特点，让学习者做眼保健操等恢复体力的活动，在他们做完这些时，教师要留出适当的时间，让学习者有时间自己做课堂小结，起到巩固课堂知识，加深学生印象的作用。每一门学科都有其闪光点，这个闪光点是学生对其进行学习的动力。而小学教学是对学生进行启蒙教育的关键时期，是小学生发现体育魅力的黄金阶段，因此教师应当起到积极的指导作用，调动学习者的积极性，启发他们的思维，让他们从小对运动有一个正确的观念。