浅谈新课程改革背景下小学英语课堂教学模式

2018-11-28⦿钱宇

小学生 2018年4期

⦿钱　宇

课堂教学对于小学语文教学来说是非常重要的，它不仅是学生获取知识的渠道，而且还是学生发展智力、拓展能力和提高素质的主要渠道；随着教学模式的不断改革，教师已经把教学工作的重点从提高学生的学习成绩转变到发展学生的学习能力和学习兴趣上面。而且，随着现代科技的不断更新和进步，多媒体技术已经被广泛的应用到教学活动中，它不仅仅拥有鲜明、形象、生动、直观且富有动感等特点，而且还十分符合小学生的心理发展特征，所以，运用多媒体教学已经成为了现代小学教学活动中最重要的一部分。

一、注意避免传统小学英语教学模式的弊端

在传统的小学英语教学的过程中，教师通常都会都会采用机械化的教学模式，要求学生必须接受学习，必须要死记硬背，而对于小学阶段的教学来说，教师为了学生们能够在考试中取得比较高的成绩，通常都会采用“填鸭式”的教学方法，但是这种传统的教学模式的弊端是十分突出的，它不仅让学生产生厌学的心理，让学生失去对学习英语的学习兴趣，而且，这种教学模式还严重忽视了语言的重要性，让学生们失去了在生活中灵活运用英语的能力和机会。应试教育是传统教育的一大弊端，教师和家长只会关注小学生的考试成绩，而不会去关注学生的身心发展，长此以往下去，学生们就会变成考试的“机器”，从而失去自主学习的能力，这种教育模式对小学生的身心的健康发展都是十分不利的。所以，在日常的教学活动中，教师要仔细地关注自己的学生，每个孩子都是一个独特的个体，他们不需要“一刀切”的教育模式。

例如：在学生背单词的时候，教师通常采用的方法是让学生一遍一遍的抄写，然后积累的量多了，自然就记住了。在学习英语语法的时候，教师们会采用让学生写练习册的方式来记忆，但是这种教育方式对于学生们是非常痛苦的，而且会让学生十分的疲劳，长时间的写作业会让学生失去户外活动的时间，这对于小学生的身体健康是非常不利的。这甚至可以说是教师推卸教学责任的一种方式，而且教师也忽视了学生学习语言最重要的一点就是：语言的学习最好是放在真正的交流中进行。教育是为了提升学生的个人能力，而不是让学生考高分，如果教师还是一味的只重视成绩的话，那么这就失去了教育最原始的、最根本的意义。

二、针对新课程改革背景调整小学英语课堂的教学模式

从生理学的角度来说，只有人的大脑处在极度兴奋的状态下，才能够刺激思考，并增强细胞活动能力，从而达到高效学习的目的，而从心理学角度来说，学习的动机才是推动学生学习的原因，主动学习才是提高学生学习效果和注意力的重要因素。所以，在新课标的改革中，它不仅改变了教育课程体系，而且还推出了一种全新的教育模式，它注重小学生身心健康的发展，实践活动的参与和创新的思维。而作为一名小学英语教师来说，教师的工作重点不再是提高学生的考试成绩，而是培养学生的学习兴趣，积极引导学生主动学习，开拓学生的视野和学习思维，培养同学们语言运用的能力和创新的精神，所以在新课程改革背景下的小学英语课堂应该是生动的和充满活力的。

例如：教师在教授“情景对话”的时候，教师可以先在上课之前为学生们准备一些主题，然后让学生分组表演英语对话，或者是让学生通过扮演课本上面不同的角色来朗读课文，这样的教学方式不仅不会让学生产生厌烦的心理，而且还会提升教学质量，提高学生的学习兴趣，从而让学生快乐地学习英语。

三、运用现代化技术进行小学英语教学

俗话说“兴趣是最好的老师”所以在小学英语教学过程中，教师的教学重点就是激发学生对于语言学习的兴趣，以便提高学生们语言交流的能力，而对于多媒体技术来说，它正好能够满足教师的这一教学需求。在日常的课堂教学中，教师可以利用多媒体为学生展示一些有趣的图片、视频或者是音频，从而激发学生的学习兴趣，使教师在教授新课程的时候，学生能够如身临其境地开始学习新知识。并且将多媒体与课堂教学结合，不仅能够让课堂精彩灵动，而且还能够达到“寓教于乐”的目的，增加师生之间的互动性，增强班级凝聚力。

例如：在教师讲授“正在进行时态”的时候，教师可以通过向学生展示一个动画片来创设教学情景，或者是通过相关的图片进行情境的创设。比如：在动画中有一种小兔子边跳边说：“I’m jumping.”教师接下来问学生：“What is it doing ？”学生会回答：“It’s jumping.”等等。或者教师可以采用小组竞争的方式来引导学生参与到日常的课堂教学活动中，教师可以先播放出一部分动画，然后让学生举手抢答，并且教师还要对优先回答的小组进行鼓励，这样的教学模式不仅增加了师生之间的互动，而且还能够极大的提升课堂教学效率。