为农村小学生的课外阅读保驾护航

江苏省盐城市滨海县界牌镇第二中心小学 张 兵

古人云“书中自有黄金屋”，朱熹也指出“读书百遍，其义自见”，还有杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书、集广益的好处。现在新的语文课程标准明确指出：阅读教学就要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。这些都已经充分说明，阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位，光靠语文书上的几篇课文，远远不能满足小学生的阅读需求。培养小学生的课外阅读量，已成为当务之急，如何指导小学生有效阅读呢？我现在来谈谈自己的浅见，以求教于各位同仁。

一、多阅读优秀范文

欧阳修在回答“如何写好文章”时说：“无它术，唯勤读书而且多为之。”所谓“劳于读书、逸于作文”便是要求学生在阅读中得到精神上的陶冶，开拓学生的视野，净化学生的灵魂。首先，学生只有在阅读中积累了丰富的词汇，写作文的时候才能信手拈来。可见，优秀范文也可以为学生习作注入无穷的活力，就像一位作家不是横空出世，如果“饱读经书”，也能成为作家。所以，离开优秀范文，学生的创造性想象也会枯竭。

其次，在许多学生的头脑中，写作方法、写作技巧只是说说而已的空洞抽象的事物，其实优秀的习作都是可以“看”得见、“摸”得着的东西。一旦能熟练掌握运用，就是一种熟能生巧的写作技能。如：饱览了花果山的奇妙景色，当我们踏上归途时，学生由衷地感叹道：“花果山啊，大自然的杰作，你就像镶嵌在祖国锦绣山河上的一颗灿烂的明珠。”这种寓情于景的写法，学生积累多了自然就懂得了，运用起来如行云流水般顺畅。

二、通过多种渠道，扩大学生的阅读量

通过循序渐进的阅读，让学生掌握方法，学会阅读，真正做到如皮萨略夫所说的：“世界上有许多好书，但这些书是为那些会读书的人准备的。”在教学中，我们可以运用多种手段，扩大学生的阅读量。

1.成立课外阅读兴趣小组

组织一部分平时在课外阅读中表现较突出、阅读积极性比较高的学生，成立一个课外阅读兴趣小组，让学生通过兴趣小组的活动，取得进步，再让这部分学生到自己的班级中带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。

2.组织学生外出活动，充实假期生活

用书籍充实同学的课余生活，假期是开展读书活动的黄金季节。利用节假日集体组织学生到图书馆，引导学生逐步认识图书馆，从而激发他们到图书馆阅读的兴趣。让学生乐于到图书馆借阅图书，到这里来寻找各种最新的书刊信息资料，满足自我的求知欲，并且长期开展“假期书虫活动”。

3.形成读书读报制度

班级可结合本班实际订阅一定的报刊，例如《小哥白尼》《爱迪生》《儿童画报》《米老鼠》等，利用每节语文课的前五分钟和班会、周会活动，有计划地组织学生开展读书读报活动。这样做培养了学生读书读报的意识、兴趣、能力，而且有助于阅读习惯的养成。小学生由于年龄小，分辨能力差，他们不知道在浩瀚的书世界里该读什么样的书，这就需要老师给予指导，推荐一些适合他们读的书，如：我们滨海县教研室统一提倡紧跟每单元后的四本统一主题的阅读书目，老师们让学生有选择性地读一本。

二、有效开展读书达标活动

为了保证学生的阅读质量，我们还要加强课外阅读的指导。读书达标活动中，可规定学生一学期读几本优秀书籍，并写读书笔记。例如，现在我们班在开展读《小猪唏哩呼噜》的活动，我采用儿童喜闻乐见的形式，开展有趣的读书活动，例如举行故事会、演讲会、经验交流会、主题班队会、读书征文、书评等活动，评选最佳读书征文、笔记向学校推荐。为了让学生的精神世界变得更为强大，为了让我们的学生能畅快地遨游在书的海洋中，让他们沐浴在知识的雨露中成长，我们就要充分认识到课外阅读的作用，重视培养小学生读课外书的能力。我们可以通过宣传、指导和开展各种有意义活动的开展，让学生觉得读书是他们生活的必需，也是他们成长的需要，让浓浓的书香伴随他们快乐的童年。要想培养学生的语文能力，让学生的信息量扩大，不能完全指望课堂上的40分钟，还要善于利用学生课外的时间，把学生的课内外有效地结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，重视小学生的课外阅读。

三、精心设计预习作业，收集与课文内容相关的经典诗文

学生对未知总是充满好奇心和求知欲的，因此，相对于简单机械的抄写，他们对这样的作业更感兴趣。譬如在学习《古诗两首》时，可以让学生收集描写春天和月亮的诗句；学习四年级《珍珠鸟》时，让学生收集写景状物的经典散文；学习六年级《请把我的心脏带回祖国》时，让学生收集抒发思乡之情的诗文等。在学生充分准备的基础上，上课时请学生诵读、展示。这样的作业既能培养学生收集、甄选资料的能力，又能极大地拓展学生的文化视野，增加学生对于中国古代优秀文化的积累，提高学生的学识修养和人文修养。

杜甫说：“群书万卷常暗诵。”要想让学生积累丰富的阅读材料，就不能仅仅满足于做一个收集知识的容器，重点要引导学生运用材料，如果不能体味运用，阅读便会劳而无得，因此应经常翻阅所积累的材料，反复体味理解，融会贯通，对其中的佳句名言还要熟读背诵。这样，“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”，学生的阅读能力才得以提高。