加大课外阅读量，提高小学作文教学实效性

江苏省盐城市滨海县滨海港镇中心小学 杨 慧

现阶段，我国小学语文教学虽然已经有了很大的进步，但是仍然存在着一些问题，这些问题使得小学语文教学的作文部分不尽人意。因此，我们想要推动小学语文的总体发展，就要先从作文入手，通过重视小学语文教学中的阅读来帮助学生提高他们的阅读量，推动他们思维的拓展，让他们的眼界更加开阔。

一、针对性阅读

在我们的教学过程中，通过让学生将自己学习的知识与生活实际相结合，并且通过书面形式进行表达，这样能够让教师对学生有大致的了解，并针对他们的特性来制定相应的学习计划。我们的课外阅读种类是非常多的，而不同的学生又对不同的书籍感兴趣，加上一个班级中学生众多，这些都导致了小学语文课内知识不足以满足学生的需求。对此，教师需要重视课外读物的作用，通过更多的课外知识阅读来帮助学生满足他们的需要。当学生能够根据自己的兴趣选择相应的课外读物，并对其进行仔细研读时，他们的学习效率和质量就会有明显的提高，他们的语文成绩自然也会得到提升，通过这样的方法可以促使学生的作文能力显著提高。课外阅读对学生的促进作用是很明显的，而这个促进作用又通常表现在学生的写作能力的提高以及对事物的感知上，这些内容现阶段没有得到很多家长与老师的关注。当学生能够大量地进行课外阅读，拓宽自己的知识面与眼界时，那么他们的人生感悟也会随之增加，这对于他们的阅读能力以及写作能力都是有极大的提升作用的，如果学生能够在课外进行大量的阅读，那么他们也能够在课堂中将所学知识与课外知识进行联系，以此来降低他们的学习压力，更加积极轻松地投入到课堂的学习之中。

二、引导学生不断积累写作素材

一篇好的写作作品必定与课外阅读有巨大关联，只有充足的知识储备以及熟练的阅读思维，才能够让学生更好地投入到相应的写作过程中。想要帮助学生提高他们的写作能力，那么语言的积累、素材的储存是必不可少的。而在学生的这个年龄段，他们的相关语言能力以及素材的积累都是来源于生活经验以及阅读的，因此，教师可以通过更多的阅读活动来推动学生语文作文素材的积累与相关知识的储存。教师可以对学生的课外阅读情况进行统计，大致了解他们喜爱读哪些方面的书籍，并以这些书籍为重点，让学生们展开各式各样的活动，通过这种方式来帮助学生调动他们的学习兴趣，让他们能够养成随时记笔记、积累素材的好习惯。此外，课外阅读的作用不仅仅停留于帮助学生积累知识上，还体现在帮助学生确立正确的三观上面，这对于学生的整个人生发展都有重要的作用。在小学生通过阅读来积累素材，并将这些素材与知识用到自己的写作中时，他们的写作水平也会得到相应的提高，并且在这个过程中潜移默化地受到正确价值观的影响。因此，我们想要帮助学生提高他们的写作质量，就必须要加强他们的课外阅读量。在我们的小学语文教学中，课外阅读的作用十分大，它不仅能够帮助学生提高写作水平，还能够让他们将看到的相关素材融入自己的脑海中，加强他们的生活阅历，因此教师就需要帮助学生确立一个好的学习环境，让他们能够在更加积极向上的氛围中进行课外阅读。教师可以定期开展阅读活动，通过相互交流阅读经验来帮助学生营造好的阅读环境。

三、丰富课堂教学形式

我国的教育改革愈演愈烈，这也使得传统的小学语文教学不再符合现阶段的社会需求，对此，我们就需要更多地对小学语文课堂进行改革，丰富课堂的教学形式。教师要真正重视学生在课堂中的地位，发挥他们的学习主动性。例如，教师在上课之前就可以先由一个同学来介绍自己这段时间看过的书籍的重要内容，通过这种方式来巩固他们的知识储备。另外，教师还可以在课前给学生布置作业，让他们对相关的内容进行阅读，寻找相关资料，然后在课堂中以小组形式进行讨论，最后派出代表来发表见解。这种方式更多地发挥了学生在课堂中的主动性，改变了以往的填鸭式教学，能够更好地提高学生的学习效率。教师要注意引导学生观察生活，积累生活素材。所有的写作都是来源于生活的，生活才是写作的重要素材，因此在我们进行小学语文写作教学过程中，一定要让学生重视起生活的重要作用，让他们更多地观察生活、记录生活。对此，教师就可以让学生更多地观察身边的人或物，观察人的神态动作，观察物的形态变化，并对其进行记录，以日记的方式上交给老师进行批改。除此之外，教师还可以让学生对自己身边的环境变化进行观察，将点点滴滴记录下来，通过观察不断地积累写作素材，并最终为自己的写作创造源源不断的灵感。

综上所述，在我们现阶段的教学大背景下，想要更好地推动语文教学的不断发展，那么就要先从小学语文这个基础时期入手，在小学语文教学阶段，我们要更多地强调作文的重要性。教师要重视起课外阅读对于学生写作的重要性，更多地帮助他们挑选优秀的课外阅读材料，让他们进行积累，以丰富的活动来推动他们阅读兴趣的提高，让学生能够更加有效地进行素材的积累与掌握，并运用到实际写作之中，最终提高自己的写作水平。因此，小学语文教师在语文教学中一定要加强对学生课外阅读的重视，真正发挥它对语文写作的巨大推动作用。