吟诵经典、传承文化，滋养人生——经典吟诵社团活动实践总结

江苏省扬州市维扬实验小学 卞国湘

今年初，央视播出的大型音乐节目《经典咏流传》好评如潮，被人们形容为传统文化大餐，就连教育部长陈宝生也为这档节目点了赞。陈部长在两会期间接受央视记者采访时，充分肯定了《经典咏流传》节目在推广中华传统优秀文化方面的积极意义。其实在古城扬州，有一所学校也一直在传承中国传统文化方面进行着不懈努力和有效地探索，这所书香校园便是——维扬实验小学。

在学校“崇文明理”的理念引领下，在推进书香校园的特色建设中，早在2011年，学校就增设了“经典吟诵”社团。从经典吟诵社团的创建、成立、运行以及活动的开展，都得到了学校领导的高度重视和大力支持。

一、组织有序

社团取名为“吟诵”社团，因为吟诵是汉语诗文的传统诵读方式，是中国人学习文化的高效方法，是我国优秀的非物质文化遗产代表作。吟诵不仅仅是诵读方式，是中国式读书法，更是一个博大精深的文化系统，而且我们吟诵的内容都是经典古诗文，所以就以“经典吟诵”为名，更加明确我们社团活动的意义和目标，丰富学生的课余生活，提供展示自我的锻炼平台，营造浓郁的书香氛围，传承中华优秀文化传统，滋养学生心灵。我们还制定了社团《章程》，有完善的管理机构和管理制度。社团成员来自四、五年级学生，由班主任推荐班级爱好文学、喜欢古诗词、喜爱诵读的孩子参加。

二、活动精彩

每学期开学初，精心制定好工作计划，每周的社团活动都有详细的活动方案，也随时根据学生所学情况进行调整，吟诵的经典古诗文内容自选，形式多样，有时进行适度调整和修改，尽量满足孩子们的需求和兴趣。他们也特别爱学，每次上课前，孩子们就早早来到指定地点，开心地等待吟诵课的到来。每学期结束，我都会进行社团活动的调查访谈分析，及时总结一学期的吟诵情况，整理完善资料。

我设计的调查访谈问题如下：

1.你喜爱吟诵吗？

（1）非常喜欢

（2）一般般，能接受

（3）不喜欢

选择的理由有哪些？

2.你最喜欢吟诵过的哪首诗词？依次列出前三首。

关于第一个调查访谈问题，吟诵社团成员共有55人，其中选择“特别喜欢”的有36人，占65.5%；选择“一般般，能接受”的有17人，占30.9%；选择不喜欢的有2人，占3.6%。

从与孩子们的交谈中，我发现近七成的孩子喜欢吟诵，他们喜欢吟诵的原因也很多，都觉得从吟诵课上，他们学到了许多知识，特别是古典诗词的基本知识，了解了诗词中的平仄规律、押韵、节奏、情感、韵律等许多方面的古典文学知识，对今后古代汉语、文言文的学习打下了基础。有的孩子听了我对吟诵现状担忧的一番话，感触很多，他们觉得学习吟诵是在拯救祖国的宝贵遗产，他们觉得自己肩上的责任更重了，应该担当起保护吟诵、保护非物质遗产的重任，所以有决心努力地学习吟诵，甚至还有孩子通过吟诵，自信心增强，敢于举手表达，积极吟诵了。看着孩子们真诚地与我交流，说出自己的内心想法，非常高兴而激动。

关于第二个访谈问题，主要是针对特别喜欢吟诵的孩子。他们最喜欢的吟诵曲目排名第一的是《宿新市徐公店》有34人投票；排名第二的是《短歌行》，29人投票；排名第三的是《屈原塔》，24人投票。我也询问了他们为什么喜欢《宿新市徐公店》的吟诵，很多孩子说这首好学，就像音乐课的唱歌似的，再加上我精心设计的循环往复的吟诵形式，更增加了对吟诵的喜爱。当然，如何让更多的孩子们爱上吟诵，是摆在我们面前的一个全新的挑战，应该迎难而上，勇于突破，去学习钻研。

三、保障得力

学校从决定成立吟诵社团开始就花费心思努力把它办好。配备了专人负责，负责吟诵社团的我和朱爱丽两位老师前期已与我国著名吟诵专家徐健顺老师近距离接触，聆听了吟诵大师现场示范吟诵，学习了吟诵古诗文的方法，学习吟诵的理论和历史，进行过系统的吟诵课程的学习。

每周五下午的第二节课，音乐室里总能听到吟诵社团师生的诵读声，学校领导也充分肯定了吟诵社团活动辅导工作，按一定的工作量纳入教师绩效考核之中。每次进行大型的汇报活动吟诵展示时，学校也不遗余力地做好服装、道具等后勤保障工作，确保活动顺利成功展示。记得因吟诵活动频频亮相央视舞台，反响巨大，在学期工作总结大会中，吟诵社团还获得了学校突出贡献奖。

四、特色鲜明

在每一次的社团活动中，我们师生吟诵的古诗词都是经过精挑细选的，都是耳熟能详的经典古诗文，紧密结合语文课程标准中明确提出的小学生必背古诗75首，与我们扬州独有的地域资源和学校传统文化、课程改革、学习生活、社会服务等紧密联系。

通过运用吟诵这一特殊的方式，我们不仅了解古代文学，还知道历史、人文等许多知识，拓宽了学生知识面，打开了一扇了解大自然、了解世界的窗口。比如这学期开学初，我给孩子们吟诵了《元日》，学生不仅知道古代人在除夕时的风俗习惯，还知道了新的一年，自己要有新的气息，万象更新，一元复始，一年之计在于春等许多道理。在清明时节，我带领孩子们吟诵《清明》，了解清明这一中元节在古代的重要程度以及整首诗所表现出的怀念、寄托哀思之情。再比如，4月18日是我们扬州一年一度最重要的烟花三月经贸旅游节，我在吟诵社团活动中给他们吟诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗，让孩子从内心升起对家乡的热爱和作为扬州人的自豪感。

五、成果显著

通过学习吟诵，帮助学生记忆古诗词，学到诗词中的平仄规律以及押韵、节奏、情感、韵律等许多方面的古典文学知识，对今后古代汉语、文言文的学习打下基础，减轻学生的学习负担。

通过学习吟诵，提高了学生的自我教育、自我管理和创新实践能力，还增加了学生的使命感，增强了学生的社会责任感。他们觉得自己肩上的责任更重了，应该担当起保护吟诵、保护非物质遗产的重任，所以有决心努力地学习吟诵。

经典吟诵社团两次登上央视舞台，与全国著名吟诵大师共同演绎诗词《屈原塔》《五月榴花妖艳烘》《如梦令》等经典古诗词，节目在中央电视台一台、四台、十台播出，获得高度好评。还参与了扬州市中小学阅读工程推进会、扬州市素质教育现场会、邗江区经典诵读比赛、邗江区“书香校园”十年建设展示等多次活动，再一次显现出学校开发、创新幸福精品课程的丰硕成果，加快了学校走特色发展之路、倡导文化育人、建设高雅书香校园的步伐。

六、未来展望

吟诵这两个字，对现在的孩子来说已经很陌生了。他们不知道仅仅在一百年前，吟诵还曾是所有的中国读书人唯一的诵读方式。吟诵是汉语诗文的传统诵读方式，也是中国人学习文化的高效方法，已有三千多年的历史，是我国优秀的非物质文化遗产代表作，是中国文化独特魅力的代表。

我国著名学者叶嘉莹先生说过：“在孩子的天性里，是有沉静的那一部分的，心归于沉静，才能真正感悟传统文化的意蕴和魅力，真正品尝到教学中的文学味道，真正受到优秀传统文化的浸润和熏陶。”

让吟诵重回校园，重回人们的生活，唤起血脉里曾有的记忆，让孩子们多和古诗交朋友，成为有文化、有格调、有趣味、有魅力的人，成为有底气、有根的中国人，是许多教育家、学者毕生的梦想，也是我们经典吟诵社团最大的愿景。