多媒体技术在小学语文教学中的应用策略

江苏省盐城市盐都区龙冈小学 严晶晶

信息技术在小学语文教学中的使用相比于传统教学模式，其优势十分巨大，教师在设计语文教学方案时，多媒体技术可以帮助打破时间和空间限制，营造多样化的学习场景，使得学生在充满趣味性的课堂中完成语文学习兴趣，对知识点有更加深刻的理解，成功将其转化为自身储备，打下坚实的语文基础。教师要投入时间和精力分析研究多媒体技术在小学语文教学中的运用策略，不能被刻板的教学观念所局限，对教学模式不断创新，全方面完善学生语文综合素养。

一、增加教学趣味性

在传统的小学语文课堂中，大部分教师被刻板教学观念所局限，长时间使用单一的教学模式，导致学生学习过程枯燥，经过一段时间之后逐渐对语文失去学习，不会主动参与到探究活动中。因此，教师要重新认识小学语文教学的本质要求，通过多媒体技术的导入增加教学趣味性，让学生在丰富多彩的课堂中改变对语文的印象，并且掌握挖掘语文内涵的技巧，发现知识点的魅力，在较短的时间内完成学习兴趣激发，这也是保证课堂教学效率的基本要求之一。

如何高效使用多媒体技术，增加小学语文教学趣味性是教师面临的主要问题，教师可以将语文理论知识点用图片或者视频等媒介具体呈现出来，用色彩和线条对教学内容进行渲染，不仅降低了学生记忆和理解难度，也拓展了语文学习视野，有效提高学习水平。教师要充分利用现有教学资源，让学生慢慢接受这种较为新型的课堂模式，更好地投入到以多媒体技术为主要教学手段的语文课堂中，弥补语文综合能力上的不足之处。

例如在进行《神奇的克隆》这篇课文的教学时，我会使用多媒体技术增加课堂趣味性。大部分学生对“克隆”没有完整的认识，为了保证学生的学习参与度，我使用多媒体设备，通过视频的方式向学生完成“克隆技术”的见解，并且将多利羊的实例展示出来，较好地激发了学生好奇心，接着我要求学生在多媒体技术的帮助下自主阅读文章，对其中内容进行细致理解，进一步掌握“克隆”的相关知识点，最重要的是完成了语文学习兴趣的激发，对学生未来发展有积极影响。教师要充分了解每个学生的语文能力发展需求，有针对性地利用多媒体设备增加语文教学趣味性，让他们在小学阶段形成系统的语文学习观念。

二、创建语文学习情境

教师以往在小学教学中，由于时间和空间因素的影响，一直不能真正发挥情境教学法的本质作用，导致情境创建慢慢被遗忘，但实际上，情境的使用能满足学生大部分的能力培养需求，教师可以通过多媒体技术的使用解决这些情境创建问题，将情境的优点在语文课堂中全面体现出来。教师能将情境中的一些素材用多媒体技术模拟出来，也能帮助改善情境氛围，让学生在正确的引导下完成情境学习任务，提高语文学习水平。

使用多媒体技术创建语文学习情境的方式有很多种，如探究情境，教师能将课文中的重难点单独提取出来，用多媒体技术对其进行分解，为学生提供探究平台，在情境帮助下完成知识点积累任务，又如生活化情境，教师可以利用生活和语文之间的联系，让学生慢慢意识到语文学习对生活实际的重要意义，主动培养良好的语文学习习惯。通过多样的情境创建，让学生的知识点获取方式不会被课堂限制，在多媒体设备的帮助下完成综合素养的提升。

例如在进行《我们爱你啊，中国》这首现代诗的教学时，我会构建生活化情境，提高学生学习效率。在这首诗中描述了很多国家的景色、特产和文化等，我会将这些内容用多媒体设备展示出来，同时考虑到生活化原则，尽可能贴近学生生活实际，保证情境创建的有效。接着，我会让学生在生活化情境中进行朗读，激发爱国情怀，和作者产生情感共鸣，一步步深入课堂，完成探究任务。在情境中，学生改变了对现代诗的一贯印象，明确了语文学习和生活之间的必然联系，在下阶段的教学中会更加积极，主动跟上教学节奏，完成语文综合素养培养。

三、开展多种学习活动

小学阶段的学生的好奇心和贪玩心普遍较强，教师可以借助多媒体技术开展多种学习活动，丰富学生语文学习途径，满足能力发展需求。教师能利用活动创建多种学习平台，用图片或者视频等方式给学生布置探究任务，并且通过图片的引导保证学习有效性，使活动开展效率最大化。评价机制在语文学习活动中的使用也十分必要，教师可以通过评价的方式让学生不断修正语文学习途径，积极参与到活动任务探究中，通过多媒体技术积极作用的体现高效完成综合能力培养，提高核心竞争力。

例如在《三打白骨精》这篇课文的教学中，我先使用投影向学生播放关于这个故事的电影片段，为活动开展做好铺垫。接着我要求学生利用课余时间进行阅读拓展，对《西游记》这本书进行阅读，并且完成一篇读后感，评选出一二三名。学生在竞争心理的驱使下，会将生活中的多媒体技术利用起来，主动利用课余时间进行语文学习，帮助养成了良好的语文习惯，这也是本次活动开展的预期目标。

在小学语文教学中，教师要发挥多媒体的积极影响，为学生提供多种语文学习途径，不断丰富语文知识储备，在小学阶段打好语文基础，保证未来生活学习中的核心竞争力。多媒体技术的有效使用是现代教学资源利用方式的重要体现，符合学生素质培养要求。