激活想象思维，让小学语文教学彰显童趣

江苏省昆山市花桥徐公桥小学 马文轩

著名教育家陶行知说：“解放小孩子的头脑，我们要发展儿童的想象力。”基于此，在小学语文教学中培养儿童的想象力是语文教师的必修课。我们知道，儿童的想象力是十分丰富的，尤其是低年级儿童，他们的思维没有受到任何束缚，这就需要教师对这种个体潜在意识进行充分的挖掘与激发，这样就能让他们在语文教学中感受童趣、童乐。

一、巧用信息技术，激发学生思维想象

随着信息技术与多媒体技术的使用，小学语文课堂呈现出别样的风采。利用多媒体课件可以创设一个形象生动的教学课堂，激发学生的学习兴趣，抓住学生的注意力，激发学生的想象思维。因此，在教学中，根据学生的知识水平与兴趣爱好，设计清晰直观的多媒体课件，逐步地引导学生去思考、探究，并且能够在有趣的教学中激发学生的想象思维。例如：在教学《木兰从军》时，教学中利用“空白”之处引发学生的想象，这样不仅能更深入地理解木兰的形象，更能培养学生的想象力。如在教学第二小节时，就让学生想象木兰是怎样说服父亲、母亲、弟弟的，这样的拓展性教学能让学生深入地揣摩花木兰的心理活动，理解她为国为家，敢于自我牺牲的高贵品质，而且有助于学生积极主动地阅读。在课文的第三小节中，用了一连串动词短语来表现木兰南征北战、奋勇杀敌的艰辛，低年级学生理解起来有一定难度，于是，就让学生边读边想象木兰奔赴前线路上的情形以及在战场上的表现，再现了这些悲壮的场面，这样，学生就很容易理解木兰这个高大的形象。

二、创设想象情境，培养想象思维能力

心理学家皮亚杰认为，小学阶段的儿童活泼好动，他们对新鲜事物充满好奇，思维的想象力十分丰富。基于此，低年级语文教学中，教师要善于利用儿童的认知特点，设计出有利于激发儿童想象思维的教学活动，这样就可以开拓学生的思维空间，激发学生的学习热情。教学中还要适时地激活学生的情感体验，去感受阅读过程中的情感起伏，引导学生大胆想象课文内容，这样就能将静态的语言文字变得生动形象，从而培养学生的想象思维。例如：在教学《登黄鹤楼》时，利用课文中的插图激发学生的想象，帮助学生入情入境。教学中充分利用多媒体创设想象的情境，让动态的图与静态的文结合起来，使学生身临其境，真切感知那种美好的情境。如展示“白日依山尽”情境时就通过多媒体直接演示，让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色，使图、文、声立体同时输出，吸引了学生的注意力，通过反复朗读体会，并通过想象，使文字所代表的客观事物的图像在学生脑海中变得明晰起来，从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势。这样的情境让书本中的知识得到内化，从而提高了教学效果。

三、通过角色扮演，优化学生想象思维

儿童心理学研究告诉我们，儿童的表现欲高于成人，在一定的角色中使其想象力变得更加丰富。低年级语文教学中，通过阅读言语文字，然后对文字内容进行吸收内化，从而有效优化想象思维。这就需要教师引导学生阅读课文，在掌握生字词的基础上开展角色扮演活动。例如：在教学《狼和小羊》时，就利用多媒体课件把故事中的狼和小羊的角色形象鲜明地展示出来。学生们都能读狼的凶狠和小羊的温和，特别是男生在朗读狼的语言时表达得非常到位，与此同时，在指导学生朗读的基础上抓住“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”等句子体会不同角色的个性化语言，从而认知“真善美”与“假丑恶”，接着，请两位同学进行角色表演。通过利用课文中的对话作为角色语言，进一步让全班同学感受这种个性化语言，这样就把狼的蛮横与贪婪等特性充分地表现出来。在充分品味的基础上，再让学生尝试思考用什么样的词语来形容狼与小羊的性格特征。这样，学生在结合想象的基础上找出能够体现狼与小羊性格特征的词语，从而有效优化了思维想象力。

四、遵循认知规律，发展想象思维能力

我们知道，文章的真正含义往往蕴藏在文字的背后，需要通过思维的想象去解读。小学语文阅读教学要通过激活儿童的想象思维来培养他们的思维能力，这样学生在阅读过程中学会如何全面思考问题，从而提高他们的想象思维能力。例如：在教学《朱德的扁担》时，由于孩子们对朱德了解不多，所以在教学中就引导他们抓住事物之间的联系来感悟课文。通过补充材料，让他们了解当时的历史背景，体会当时环境的危险性，接着训练学生的语言表达能力，让学生用“因为……所以……”来理解储备粮食的原因和挑粮的原因，并通过反问“去挑粮容易吗？”让学生理解“山高路陡”等词语的意思。最后，联系前面的文字想象挑粮的艰辛，为后面学生感悟朱德和战士们同甘共苦打下基础。这样就能深刻地理解朱德吃苦耐劳的优良革命品质。教学中抓住了想象练习，就容易理解战士们为什么会怎样劝朱德，为什么要藏扁担，藏好了心里会怎么想等等，这样在想象中进一步体会朱德与战士们同甘共苦的高贵品质。

综上所述，人的想象是取之不尽、用之不竭的宝藏。在小学语文教学中，只要我们潜心挖掘教材中的想象因素，遵循儿童的认知特征，并且运用行之有效的教学方法，就一定能激发儿童的想象思维，从而让他们展开畅想的翅膀，翱翔在语文天地里。