如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

江苏省南京市岱山实验小学 朱文静

想象力是人类独有的一种思维能力，发展想象力能够进一步促进创新能力的发展。在小学语文作文教学中，教师重视对学生想象力的培养，有助于进一步推动小学生的思维发散，让学生产生写作兴趣，积极地参与到写作过程中。学生有了丰富的想象能力，就能够进行无限的创造，教师合理地进行引导，就能够将这种想象力转化为生动的文字，让小学生的写作水平得到进一步提升，为学生未来的生活和学习打下坚实的基础。本文从想象力对小学语文写作的重要性以及具体培养想象力的措施两方面进行分析。

一、想象能力对小学语文作文的重要性

1.想象能力能够激发写作兴趣

在小学阶段，小学生往往会有很多天马行空的想象，对于我们成人已经熟悉的既定的客观事物，小学生往往有着自己独到的见解，会对这些事物产生强烈的好奇心，询问为什么，小学生觉得某一事物可能与其他事物有着相似的联系，为什么不能是其他的事物呢？他们常常会有着这样的疑问，例如对于月亮的变化，有时是弯的，有时是圆的，是什么让它们产生变化的呢？小学生就会有着这样的疑问，这就是小学生的想象能力，教师抓住学生的想象力，让学生通过语言，文字的方式记录下来，培养他们的写作习惯，渐渐地就增强了学生的写作兴趣。

2.发展个性化写作方法

人是主观能动的个体，每个人都有着自己独特的思维方式，对于同一件事物可能会产生不同的想法。在培养小学生的想象力的过程中，教师会发现学生也是不尽相同的，各有各的特点，有些擅长书写风景文，有些喜欢抒情文，还有些喜欢科普文，这些都是学生独特的特点，培养学生的想象力能够促进学生的个性发展，让学生明白自己喜欢什么，擅长什么，帮助小学生产生个性化的认知，促进学生的个性化写作。

3.提升学生作文写作水平

一篇优秀的作文一定是一个长期积累最终释放的过程，无论是语文作文素材的搜集还是写作能力的积淀，都需要有长期的耐心与恒心，教师培养学生的想象力，能够让学生产生写作兴趣，帮助学生养成良好的写作习惯。只有这样，才能够让学生在写作文的过程中更加快速地进行文章构思，行云流水般地完成一篇文章，进一步提升学生的作文水平。

二、小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法

1.带学生领略自然界的魅力

写作源于生活，生活中的素材是学生写作的基础，但是由于小学生年龄小，对于社会的认知还处于懵懂阶段，致使学生的写作存在一定的空洞性，即便是小学生发挥自身的想象力，也很难建立起对于事物的具象认识，不能够正确描述一种事物，就更不要说想象力的发展了。因此，教师在教导学生发展自身的想象力的同时，要带领学生认识更多自然的魅力，让学生可以不断地开阔眼界，走出教室，走进大自然，让学生可以调动自身的感官系统，不断接受自然的熏陶。例如在指导学生发现大自然的作文教学中，教师设定的教学目标为：能从身边发现丰富而精彩的素材。懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。引导学生从动物身上发现，观察小猫上树，你发现了什么？由学生任意挑选说自己的发现，并简单地进行叙述。然后教师再次导入身边的动物，从猫的身上的发现这样多，其实狗的身上的发现有更多，我们同学家里养过狗吗？你亲戚家里有人养过狗吗？你曾经发现过狗的什么特点？让学生从大自然中收获知识，从大自然中积累素材，只有学生对于事物产生了具象的认识，才能够进一步发展学生的想象能力，提高写作水平。

2.重视立体空间思维能力的培养

在想象力培养的过程中，有许多的事物是学生不能够真实接触的，需要学生通过教师提供的图片或者视频进行立体空间的想象。这就需要教师在日常教学过程中，重视对于立体空间思维能力的培养，让学生至少能够知道自己想象的是什么。例如球，学生需要知道它是一个立体的事物，而不是单一的一个平面，教师要善于创建立体的空间，让学生在这个空间中逐步发展自己的想象力。有时对于一些抽象的事物的理解，更需要学生通过想象建立起一个具体的认识，这就需要学生利用立体化的思维进行构建，例如在作文教学设计中有关“吃”这一主题，吃是一个动态的过程，为了帮助学生进一步理解本次写作的主题，教师可以让学生创设一个吃的空间，这个空间里面有动物的吃，人类的吃，千姿百态，让学生可以在想象力的基础上自由表达和有创意地表达，促进学生的写作理解。这种立体空间的思维培养是想象力培养的重要步骤，教师一定要合理安排，帮助学生增强创造力。

3.鼓励学生自由发挥想象

对小学生的教育，应该让他们通过想象来进行描述，这才是一个小学生接受教育的形式。教师应当转变传统的教学思想，摒弃课堂教学中为学生制定好的教学框架，应当尊重学生的主体地位，尽可能地让学生自己去探索、去发现，这样才能够进一步发展小学生的想象力。给予学生一定自由空间，提供给学生交流的环境，这样才有新的思想与新的想象出现，如果禁锢了小学生的思维，那么小学生的作文千篇一律，毫无创新可言。例如在“我的教室”的描写中，教师可以导入引语：随着生活条件的改善和科技的进步，连我们学习的场所（教室）都发生了巨大的变化。让学生简单地描绘我们的教室，说出不满意的地方，能根据课内课外所学过的知识发挥想象，用不同的表达形式描述我心目中的教室。给予学生自主创作的机会，让学生的作文变得更加丰富多彩。

总之，想象能力作为一种重要能力，应当从小就给予重视，教师培养想象能力，给予学生一定的创造空间，带领学生认识更多的事物，通过多种教学方法激发学生的写作兴趣，进而提升学生的写作水平，想象力的培育对于学生日后的成长也有着积极作用。