回族女童教育存在问题及对策研究——以青海省平安县为例

⦿马进梅

一、青海省平安县教育现状概述

从改革开放以来，青海省逐渐确立了基本与经济、政治、文化建设的适应性、规模化、结构合理、功能齐全且具有地方与民族特色的教育体系，教育行业的运行机制正逐渐完善各和成熟。然而，平安县回族女童的入学率较全国来看，女童入学率仅仅为84%，且回族女童在校生流失比较严重，在随着年龄的增长人数逐渐减少。小学教师的学历合格率为97%，中学教师学历合格率为90%，高中教师学历合格率为61%，教师队伍建设仍需要很大提升。入学率低、升学率低、辍学率高、发展之后成为该地区回族女童教育现状的主要特征。

二、青海省平安县回族女童教育存在的问题

(一)经济落后，缺乏教学基础设施 青海省平安县回族聚居为贫困地区，生产力发展水平比较低，生产方式与经济形态比较保守落后，部分群众生贫困，尚未解决温饱问题，家庭负担较重无法支付书本费和其他杂费。平安县的勤工俭学活动比较少，缺乏办学的必要条件，目前的生产方式与经济形态的落后，使得劳动者很难有动力去提升自身的素质。

(二)自然环境差，生活水平比较低 青海省平安县地处山区，常年干旱无雨，回民分布的比较散，自然环境差且交通极为不便，信息化建设不足，孩子们上学距离学校比较远，山路很难通行。在这样的自然环境下，回族女童教育的发展有很大困难。青海平安县作为我国的贫困县之一，还有很多居民的温饱问题还无法解决。在实施联产承包责任制后，家庭作为完整的农业生产单位，所有家庭成员都投入到生产活动中，尤其是在人口多、劳动力少的家庭中，很多都不愿让孩子继续上学接受教育。

(三)宗教意识与民族风俗的束缚 青海省平安县有很多回族居民，全县有5个回族乡，回族属于全民信伊斯兰教的民族。由于民族历史的发展以及是传统文化心理特征的影响，这些影响一直根深蒂固于回族家庭中，并没有得到很好的解决。回族认为女童九岁算为成年，切要严格遵循宗教规定，很多回族家庭认为，女童到学校接受教育，与男童在一起活动，违反宗教规定。小学女童接受教育的状况还好，但是随着年龄增大，很多父母不放心，这主要由于回族受汉文化影响较深，一直存在男尊女卑、重男轻女的思想，这对回族女童教育影响很大。

(四)学校教学与管理存在问题 青海省平南县的学校教学与管理也存在很大问题，教师队伍的素质无法满足现代教育的需求，很多小学教师基本上都是民办或一些代课教师，这些教师很多都没有专业的师范教育，教学质量以及教学方法很难得到保证，且回族女童失学率比较高。课程设置的不科学、不合理，使得教学环境严重影响着教学工作的顺利开展。

三、青海省平安县回族女童教育的相关对策

(一)改变落后观念以及陈规陋习 青海省平安县是回族的聚居地，回族一直存在着较重的封建思想以及陈规陋习等。要想改变回族人们的落后观念以及陈旧的风俗习惯，就要对他们进行观念上的引导。首先，要不断更新他们的思想观念，加强竞争意识的培养；其次，要在平安县的各行各业中加强高科技的含量，尤其是在教育行业中。这两点最重要的就是要不断更新其思想观念，只有这样才能符合现代社会的发展。

(二)加强教育意识、优化教育环境 通过宣传法律知识，加强回民的教育意识，可通过多种渠道进行宣传《义务教育法》《未成年保护法》等法律法规，加强回民妇女送女上学的社会责任感。这种宣教方法，可通过电视、广播站等进行；乡镇各村庄墙上贴宣传口号等；组织学生上街进行成宣传。

(三)扩大女童教育的交流与合作 平安县教育部门应扩大女童教育的交流与合作，对周边地区有着成熟经验回族教育进行吸取经验，加强社会各界的关注度。主动争取附近市区、高等院校以及社会各界的关心和帮助，这就需要各级主管部门、新闻媒体以及科研单位相互协调合作，实现资源共享，将最新的女童教育成果以及办学经验等推广到其他贫困地区，让更多的人了解我国这些发展落后的地区的教育状况，并能够让社会各界给予一定的帮助，推动该地区回族女童教育事业的快速发展。

(四)加强对学校的教学与管理质量 平安县学校教学与管理质量提升，不仅要增加一些基础设施条件的建设，还要加强对管理工作者以及教师队伍整体素质。依据国家规定，需要实现平安县小学教师普遍大专化，中学教师普遍本科化的目标，需要从以下几点工作进行强化：第一，选派一些优秀教师进行国家级或省级骨干教师的培训；第二，加快平安县计算机、普通话、英语以及现代技术教育为主的教师岗位培训，促进教师整体水平的提升，以应对教育改革下新的教学工作；第三，扩大教师吸收渠道，接纳一些非师范类院校的优秀毕业生或其他行业等对教育事业比较有热情的优秀人才，来从事教学与学校的管理。

四、总结

青海省平安县回族女童教育困难，受很多因素的影响，所存在问题也比较复杂，需要积极动员所有的力量来共同发展，采取综合治理的方式，才能引起社会对回族女童教育的重视。加快平安县经济、社会、教育的建设，改变陈习陋俗。只有改变回族女童上学难的问题，才能为该地区的经济发展带来动力，才能充实回族的民族内涵，推动少数民族的稳定发展。

【参考文献】

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[2] 钟慧，黄钟.当前回族女性教育问题的新特征及相关对策建议——以宁夏回族自治区为例[J].商，2013(17)：345.