引入现代教育技术，增强小学数学教育活力

罗林华

（江西省南昌市新建区石岗中心小学，江西 新建 337019）

在小学数学教育中进行对现代教育技术的引入，需要教师加强对数学课程的分析，坚持以学生为主体，充分发挥现代技术的作用，促使学生进行对数学知识的自主学习，提高学生的学习能力。

一、小学数学教育引入现代技术的教学现状

在现代教育技术在数学教学中的应用，教师可以通过信息技术搜集各种教学资源，在课堂上创新教学方式，促进学生对数学知识的理解和应用，培养学生的自主学习能力和创新意识。不过在如今的教学中也出现了一些问题，使得现代教育技术引入出现了一些不良状况，影响学生数学素质的有效培养。

二、教师对现代技术的应用能力还有待提高

在现阶段的教学中有些教师对现代教育技术的应用能力还有待提高，尤其是一些年龄较大的教师，他们有着丰富的教学经验，能够有效掌握数学课程的教学内容，但是受传统教学理念影响较大，对新的教育观念不够重视，对现代教育技术的应用能力不足，也愿意进行对信息技术的学习和利用，使得现代教育技术的引入不能够有效实现，影响数学课堂的教学发展。

三、在数学教育中对现代技术的应用过于重视

在数学教学中很多教师都在积极适应新课程改革的教学要求，利用各种教学方法，进行对教学模式的创新改革，但是在如今的教学中很多教师对现代技术的应用过于重视，在课堂上不管任何知识都进行对信息技术的应用，即使是一些需要教师或者学上进行实践操作的知识，也要通过多媒体视频进行教学，使得学生对数学知识的理解和实践教学得不到有效的提高。

四、小学数学教育引入现代技术的教学策略

（一）转变教学观念，提高教师教学水平

在小学数学教学中教师是引入现代教育技术的重要负责人，在数学课堂上的应用方式也需要教师进行设计，因此在数学教育中要实现对现代教育技术的引入，就教师积极转变教学观念，认识到现代技术对数学课堂教学的重要作用，积极进行对现代教育技术的合理应用，创新数学教学方法。

因此教师既要能够吸引学生的学习兴趣，增强课堂教学活力，形成良好的教学氛围，又需要保证学生对数学知识的灵活掌握和应用，提高教师的教学水平。教师需要积极学习各种新的教育理念，对信息技术的应用方法方式进行研究分析，结合自身的教学特点，形成特色的教学方法。也可以参加可以教学培训，对现代教育技术进行正规的学习和实践，提高教学的效率。

（二）应用现代技术，创设数学教学情境

在数学教学中通过对现代技术的应用，可以将各种教学内容进行转化，在屏幕上通过视频或者图片的形式进行教学，更加形象化和生动化，从而提高学生的数学学习积极性，对学生的视觉和听觉进行充分的刺激，形成和谐、自由的教学情境，促进学生对数学知识的高效学习。

例如，在学习人教版小学六年级《位置与方向（二）》时，教师可以通过对课文内容的分析，制作课堂教学材料，在教学中引导学生进行观察，让学生对我们学校和周围城市的纬度、距离、方向进行辨认，让学生进行提问和回答，促使学生进行自主的思考，创设有效的教学情境，激发学生的学习活力，实现对学生对课程内容的有效理解，培养学生的数学思维和想象力，实现对学生综合素质的培养。

（三）结合现代技术，突破数学重点难点

在小学数学教学中结合现代技术，可以帮助学生进行对数学难点和重点的突破，实现教学目标。在教学中教师可以将一些重点和难点的知识制作成课件，在课堂上进行灵活教学，将原本枯燥的数学知识以一种直观的形象进行展现，多方面的进行对知识的分析教学，引导学生进行多角度的学习，促进学生对重点和难点知识的解决。

例如，在学习人教版小学六年级《圆柱与圆锥》时，在教学中教师将现代教育技术进行引入，让学生可以对圆柱与圆锥形成一个清晰的认识，教师可以将生活中的圆柱和圆锥进行展示，集中学生的课堂注意力，也可以通过实践操作，在屏幕中将圆柱和圆锥进行拆分，让学生可以从多方面进行观察。

结论

在小学数学课程中引入现代教育技术，可以将各种数学知识直观化和形象化，通过各种新颖的形象进行对学生的教学引导，调动学生的学习积极性，促使学生对数学知识进行专心学习，提高学生的数学素养。