家访——班主任管理工作的科学延伸

江苏省张家港市白鹿小学 朱惠娟

在现代通讯技术、网络飞速发展的背景下，不少小学家长与班主任已很少采用家访的联系方式，更倾向于采用电话、QQ、微信等通讯工具来进行沟通与交流。这些交流方式虽然方便易行，能免去班主任的奔波劳累，但科技再发达，人类依然是情感动物，面对面地交流是不能被替代的。作为小学班主任，要想做好学生管理工作，开展家访活动依然是非常必要的，小学生心智还未发育成熟，需要班主任多与家长进行沟通与交流，这样才能让家长及时了解学生在学校的表现，同时也可以让班主任了解学生的家庭环境与家长的想法，以更好地开展教育工作。如何让班主任的家访更有成效？可以从以下几个方面入手：

一、做好家访计划，明确家访内容

教师在教学前都需要做好教学计划，提前准备好教学内容，家访作为教育管理的一种方法，与其他教学方式一样，也需要做好规划与设计。小学班主任在准备家访前，要确定好家访的对象，掌握家访学生在学校的学习与行为表现情况，同时也要了解学生的家庭结构与家庭基本情况，确定家访的主要内容，要与学生家长交流哪些问题，要达到什么教育效果，都需要教师提前有所准备。此外，教师还要与学生家长约定好家访的时间地点，保证家访工作能顺利进行。

在担任班主任期间，教师比较关注学生家访工作的开展，在学期开始时就会开始着手安排家访的计划表，收集每个学生的家长联系方式、家庭住址等基本信息，同时计划好家访对象。教师可以按计划表对学生家长进行常规家访，当碰到学生在学习与行为上出现大的波动时，或者学生遇到一些事情时，教师也可以做灵活调整，以及时发现学生心理与行为变化的原因，找到解决的方法，给予学生帮助或安慰。例如，班里有学生因为生病在家休养，教师也会抽空去探望学生，学生看到老师来家里看望，心里也很开心，逐渐拉近了学生与教师的距离。此外，教师在家访前也会和学生家长协商好家访的时间，尽量能让时间合理，不打扰学生家长的正常工作与生活。

家访作为班主任科学管理的一种有效方式，与其他教学活动一样，需要做精心的策划与准备，这样才能做到有的放矢，发挥家访的真正效用，提高家访的教育效果。

二、讲究家访艺术，避免家访误区

家访主要以面谈的形式展开，要让家访顺利开展，是需要一定的技巧与艺术的。有些教师因为恨铁不成钢，喜欢在家访中大肆控诉学生在学校的不良表现，但这种方式很容易让在场的学生反感，也容易让家长尴尬，在教师走后，家长很有可能会责罚孩子，起不到好的教育效果。作为班主任，在家访时应当与家长与学生进行平等的沟通与交流，语言要委婉，对于孩子的闪光点要不吝表扬，对于孩子的缺点，可以以委婉的方式来表达，让家长能全面了解孩子的情况。

教师在家访过程中应注重表达的语言与方式。如班里有个孩子调皮好动，没有学习的心思，教师观察了一段时间，发现虽然他不喜欢学习，但对班里的其他集体活动却能非常积极地参加。怎么能让孩子主动学习，提高学习的积极性？教师进行了一系列教育探索，家访是其中之一。教师在家访中了解到孩子父母工作都很忙，虽然对孩子的学习成绩不满，但除了责骂，没什么好的办法。教师在与家长交流时并没有控诉孩子的缺点，而是先从他的优点说起，与家长说了孩子喜欢集体活动，在实践活动中很积极，体育方面也很有特长，这些都是孩子宝贵的品质，教师对此做了客观的赞扬，也希望家长不要完全盯着成绩，注意今后的教育方式，动辄责骂并不能解决问题，反而会引发孩子的逆反心理。同时，教师也与孩子进行了交流，希望他能意识到学习的重要性，把体育运动上的劲头也拿到学习上，孩子、家长、教师坐在一起交流，拉近了彼此的距离，取得了不错的家访效果。

教师在家访中不能随意而为，也不能流于形式，作为班主任，在家访过程中需要学习一些说话的艺术，尊重家长与学生的自尊，与学生、与家长进行平等的交流，这样才能发挥家访的作用。

三、关注家访效果，提高家访成效

班主任开展家访是为了了解学生的家庭情况，同时更好地开展教育活动，起到好的教育效果。由此，家访活动是需要达成一定的目的，班主任在家访完成后不能认为完成了任务，便不再进行后续的工作。要真正发挥家访的价值，班主任也需要关注家访的效果，看家访有没有达到预期的教育目的，如果没有达到，需要采取进一步的策略，这样才能巩固家访的效果。

在每次家访完后，教师要对学生的学习与行为进行细致的观察，看学生有没有改变原先的学习习惯，行为上有没有一些新的变化。教师将学生的这些表现记录下来，以更好地分析学生的学习与行为情况，判断家访有没有起到预期的作用。如果学生有明显的改变，教师会与学生交流时，及时给予学生表扬，鼓励孩子能再接再厉，保持好的状态；如果学生变化不大，还是原先的老样子，教师会反思自己在教育过程中哪些地方做得不到位，与学生进行沟通与交流，聆听学生的想法，同时会开展进一步的教育，安排再一次的家访等活动。

家访是一个动态连续的过程，一次家访的完成不是教育活动的终结，作为班主任，需要在家访后进行动态的监督，以了解学生的变化情况，巩固好家访的效果。

苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家访作为一种教育方式，需要引起小学班主任的重视，了解家访对学生教育的意义，掌握家访的正确方式，让学生健康、幸福地成长，以取得更好的教育成效。