小学语文作文教学中的仿写训练策略分析

江苏省沭阳县华冲实验小学 张铁军

作文是小学语文的“半壁江山”，占有非常重要的地位。根据小学语文作文教学大纲，我们知道仿写训练可以有效提高小学生的写作水平和能力。本文主要探讨仿写训练的概念、种类、具体实施策略，从实际教学出发，从学生的发展要求和学习特点出发，制定严谨、科学、有效的教学方案，帮助学生对写作产生兴趣，提高学生的写作能力，提高他们的语文素养和综合能力。

一、仿写训练的概念

仿写训练是在掌握仿写要领的基础之上运用的一种针对性的教学方式。人天生就具有模仿的能力，从婴儿的牙牙学语到成人的学习本领，都是一种自然的模仿。在模仿的过程中，人类为了能尽快达到一定的目的，就会使用一些方法或者手段加速这个过程。仿写训练就是这样一种方法，为了让小学生尽快掌握写作要领，领会写作内涵，在教学过程中，就要利用仿写训练来对学生进行针对性的训练，以期在有限的时间内，学生能尽快达到要求的写作水平。作文仿写对于写作初学者而言，是一条提高写作能力的捷径。通过模仿优秀范文的语言表达、主题立意、框架构思、表现技巧等等，慢慢掌握写作技巧，然后不断训练，达到熟能生巧的目的。这种方法对小学语文教学中有着重要的指导作用。

二、仿写训练的种类

1.字词

字词是整个文章最基础的部分，也是最小的构成单位，字词仿写是小学生最容易学会和掌握的重要部分，而且小学生在这个过程当中，还可以积累很多写作素材，以备写作之需。仿写字词训练不仅仅是传统意义上的听写字词或者抄写字词，还有学会模仿ABAB、ABB、AABB、ABAC等类型的词语。在教学过程中，可以让学生提前预习课文，画出文章中这类具有仿写特点的词语，进行整理归类，记在自己的笔记本上，还可以自己添一些类似词语，如此一来，学生就掌握了字词仿写的规律和要领。

2.句子

句子是能完整表达内容的最小结构。通过仿写训练，教师要引导学生明白句子的基本结构，并学会用完整的句子来表达自己的想法和情感。作文不是为了完成任务而进行的拼凑和敷衍，还要有内容、有思想、有情感、有意义。要想小学生达到预期的教学目标，就要从学生的实际情况出发，给他们提供一些他们能够完成的仿写句式和主要内容。

3.段落

每个自然段的内容和句子都是不一样的，教师要让学生首先明确每个段落和其中的句子都是有着自己的作用的，然后再进行段落仿写。段落的构成方式也不一样，有总分总式、并列式、总分式等等，教师要给学生讲解每个段落之间的联系和作用，比如过渡作用、承上启下作用、总结、举例等等，在平时的训练中，要着重强化这一部分的训练。

4.文章

文章仿写主要是对所阅读的文章进行写作技巧方面的定向模仿，通过模仿文章的写作手法来提高小学生的写作水平。常用来教学的仿写文章一般有两类，一类是模仿文章的框架结构，一类是拓展模仿文章中意犹未尽的部分，让学生充分发挥自己的想象力，进行补充扩写。

三、仿写训练的意义

一是提高小学生灵活运用语言文字的能力，认真表达自己的真情实感和想法，让文章有内容、有意义、有情感、有深度。二是通过仿写训练，能有效提高小学生的写作能力，帮助他们领会写作的一些技巧和诀窍。三是能培养和提高小学生的知识水平、价值观和情感态度等在内的语文素养。四是通过仿写能激发学生的创新创造才能，挖掘学生的写作天赋，培养出一代又一代的优秀文字工作者。

四、仿写训练的具体实施策略

1.提高教师自身的仿写训练教学的专业水平

教师是学生写作教学的重要主导者，所以教师的仿写训练教学的专业能力是决定学生能否真正掌握写作技巧的重要因素。正所谓“名师出高徒”。具有高超的写作水平的教师，在平时的教学活动中，能为学生起到一个示范和榜样的作用，指导用什么样的方法能有效提高学生的写作能力。而写作水平差的老师，自己本身的写作能力就不高，自然也教不出写作能力强的学生，所以提高教师自己的写作水平非常必要。

2.让学生领会仿写技巧

教师要仔细备课，严格制定教学方案，教会学生掌握仿写技巧，包括选取素材、仿写句式、结构的选择以及重视学生的创新意识的培养，让学生在仿写的基础上进行再创作。

3.合理进行仿写作文评改

学生完成仿写任务后，教师要及时批改和提出改进意见，帮助学生意识到自己的不足之处，有目的地改正和提高。

4.培养小学生正确的仿写观念

仿写训练虽然是模仿范文进行写作，但是教师一定要严格要求学生，仿写要根据实际情况来表达自己的看法，不能天马行空地胡乱编写，更不能抄袭，要端正自己的写作态度和仿写观念。

5.养成积极的仿写习惯

小学生要学会自己积累写作素材，课堂上的教学内容很难满足学生的写作需求，为了写出佳作，教师要督促学生养成正确的仿写习惯，定期、定量、定时仿写，不能敷衍散漫地完成任务，养成好的仿写习惯，对学生的习作能力的提升有着很大的帮助。

小学语文作文教学中使用最广泛的教学方法之一就是仿写训练，教师使用这项教学方法是为了让学生真正学会仿写技巧，以此来提高写作水平。教师要让小学生明白，作文是用来表达自己的真情实感和思想的手段，不能弄虚作假，更不能胡乱敷衍。在平常的仿写训练中，严格要求学生，强化仿写训练，根据学生的实际情况进行针对性、科学性、有效性的作文教学，逐步提高学生的写作能力，达到预定的教学目标。