巧用绘本，构建精彩英语课堂

江苏省苏州张家港市塘市小学 钱 倩

绘本教学是近些年来重点倡导的教学方式之一，其通过绘本材料的应用，将内容以讲故事或者表演的形式传递给学生，让学生在绘本阅读过程中实现高质量的学习。英语课堂对绘本予以充分而灵活的应用，则能够有效改善传统教学存在的枯燥、乏味的现状，为学生的学习注入源源不断的动力，带给学生高效的学习效果，进一步提升他们的英语综合能力。当前，探索绘本与英语教学的完美结合，促进精彩英语课堂的构建，是当前英语教学开展的重要形式和路径，真正让学生学习有趣味的英语、有价值的英语。

一、引领阅读，感受故事精彩

绘本往往以故事的形式展开，而故事正是学生所喜欢的阅读形式之一。结合绘本中的故事进行阅读引领，可以让学生的阅读能力悄然提升，还可以激发学生的阅读兴趣，让学生以积极、主动的状态投入到学习中。教师也需要采用精泛结合的方式进行引领阅读，让学生在感受精彩故事的同时，实现寓教于乐的教学效果。

如在小学英语四年级下册Unit 5 Seasons的教学过程中，教师引入同名绘本《Seasons》，带领学生一同进入不同的季节，感受季节之美，体味四季变化。“Winter is a beautiful and cold season.Heavy snow in winter……”“That is summer a hot season，heat，green，cicadas sing……”这些描述内容都极富美感，伴随着舒缓的音乐，不同的季节以极具画面感的方式呈现在学生面前。在阅读到故事内容的时候，教师则与学生进行交替阅读或者角色阅读，“James runs out. He makes a big pile of snow……”“I put face in water，it is very interesting……”故事在我们的阅读中徐徐展现，既带给学生极大的乐趣，又让学生学会了写作与表达的方式，绘本带领学生进入到一个崭新的世界。

阅读是英语教学的重要内容，更是学生提升英语学习水平的重要路径。绘本为英语阅读教学的开展提供了便捷方式，也让学生的阅读兴趣更加浓厚。在绘本阅读过程中，教师要做好重点知识的有效点拨，实现绘本与教材内容的有效结合，带给学生积极的英语学习情感。

二、精彩表演，体味绘本内涵

单纯地进行知识学习，虽然从一定程度上能够实现英语知识的掌握，但是极容易使学生产生枯燥情绪，其教学形式单一也极容易使学生遗忘知识。在英语课堂教学中，教师结合绘本展开精彩表演活动，可以给学生广阔的应用空间，让学生得到语言能力的训练，激活学生的思维，强化他们的学习体验，让英语课堂变得魅力无穷。

如在小学英语五年级上册Unit 3 Our animal friends的教学过程中，教师以绘本《Hurry Hurry！》为依托创建表演活动，构建浓郁的课堂氛围。此绘本展现了各种各样动物的叫声，并引导学生认识不同的动物。教师则以此为背景，让学生表演《动物园的故事》，这让学生的参与兴趣得以提升。有的同学表演大老虎，并说道：“I am a big tiger. My voice is the biggest.”有的同学表演猴子，并说道：“We can climb trees and play in the trees. My voice is jabber.”动物园的热闹场景被学生表演出来，带给学生极大的乐趣，更让学生的英语语言得到练习。通过表演，学生不仅认识了各种各样动物的叫声，也让学生体会到了保护动物的重要性，绘本的内涵也得以传递。

精彩的表演，良好的互动氛围，浓郁的场景创建，能让学生感受到英语教学方式的耳目一新，也让绘本的应用更为“立体化”，带给学生极为深刻的英语学习感受，也为学生英语语言的沟通和交流创造了空间。

三、灵活应用，实现生活嫁接

英语作为重要的语言工具，学习的目的之一便是应用，只有让英语走入学生生活之中，成为学生日常生活的重要语言，才能够实现教学目标。绘本中的很多内容都与学生的生活有关，是英语生活化迁移的桥梁。教师要注重将绘本中的语言巧妙地引入学生的生活之中，这样既能加强英语重点知识的传递，又能实现生活英语的高频率应用。

如在小学英语三年级下册Unit 6 What time is it的教学过程中，教师便将绘本《What’s the time，Mr. Wolf？》引入课堂，教给学生关于时间的知识。通过该绘本的学习，学生深化理解了教材内容，对于绘本中很多趣味性的英语表达方式也有了很好的把握。之后，教师则在生活中对教材内容进行不断重现，上课时会与同学开玩笑说道：“What time is it now，my little wolves？”下课的时候会向同学们询问：“What time is it now？What are you going to do？”即使见不到同学们，教师也会通过微信的方式与同学就时间的表达方式进行讨论。这种潜移默化的生活化英语方式，让英语知识渗透到学生的生活之中，改变着学生的表达形式，促进学生对英语重点知识予以深入理解和灵活运用。

生活中的英语应用是夯实英语知识的重要形式，是绘本内容“重现”的重要途径。教师应当从自身做起，在生活中对绘本和教材中的英语内容进行引导和应用，做好学生的引领和点拨工作，让英语知识成功嫁接到学生生活之中。

总之，绘本在英语教学中的优势可见一斑，其在英语教学中的重要地位更加需要引起教师的高度关注和重视。教师需要结合学生的英语学习情况，分析绘本的应用优势，深入探究绘本与英语教学结合的最佳方式，以灵动、多样的形式将绘本融入课堂，引导学生进行思考，给予点拨，激发学生英语学习的积极性，使学生的英语学习质量不断提升，让英语课堂充盈活力与激情！