在小学语文教学中提高学生阅读写作能力的实践

江苏省沭阳县第一实验小学 仲永梅

随着素质教育和新课改的不断深入推进，对小学语文教学提出的要求也越来越高，要求尊重学生的发展需求，强调学生不仅仅要学习语文知识，更要掌握学习的方法，有利于学生终身学习的发展。小学语文是最基础的工具学科，教师要让学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习观念，让学生明白学习的重要性和必要性。在小学语文教学中，阅读和写作都是教学中的重难点，为了让学生更容易接受和理解这两部分知识内容，教师要不断创新，不断探索更加有效、高效、科学合理的教学手段，给学生的写作能力打下坚实的基础，促进学生提高语文综合素养。

一、小学语文中阅读写作能力教学的重要性

小学生年纪小，自制力不强，心智发展也不成熟，而且语言能力不强，知识储存也不够，就算他们想表达一些东西，但是由于语言组织能力匮乏，他们也很难表达出来，因此要加强他们的语言表达训练。但是单纯实施写作教学，又会使他们觉得写作是一件很无聊的事情，枯燥无味，很难激发他们的学习兴趣，所以为了让他们的写作能力得到发展，教师要把阅读教学和写作教学相结合，相互渗透和融合，找到学生感兴趣的阅读材料，让学生试着表达自己的观点。从学生的兴趣出发，能调动他们的积极性和主动性，引导他们积极表达自己的所思所想，然后再慢慢地把说出来的想法试着写出来，长期训练，学生的口头表达能力和书面写作能力都会得到提升。正所谓读和写缺一不可，所以阅读和写作教学相互渗透更加有利于学生读写能力的提升。

二、教师要紧跟时代的发展，终身学习

时代在发展，时代在进步。教师教书育人，学生一茬接一茬，教师的思想观念和教学观念都要随着时代的发展而改变，要坚持贯彻终身学习原则，不断加强自身的专业水平能力和综合素质。传统的教学模式已经不能适应当代教育模式，所以教师要及时更新自己的知识库，学校要定期开展教师专业技能培训讲座，督促教师不断进步，这样教师才能不断探索和创新教学方法，不断优化教学课堂教学，改善课堂教学氛围，提高教学质量和教学效率。

三、小学语文教学中，提高学生的阅读写作能力的具体策略

1.树立学生的自信

小孩子很容易受到打击，就算老师随口说一句“做得不好”，他们也会因此而难过很久，所以教师在平时的教学中，一定要注意自己的言行举止，切勿说出打击学生自信的言语，要多鼓励他们，帮助他们树立自信，成为一个勇敢的人。比如，当学生在进行课外阅读的时候，读得很好，教师要给予他们肯定的表扬，说他们很棒，他们就会更加积极主动地发言，更加努力。就算有学生读得不好，教师也不能严厉批评，也要鼓励他们，说他们下次一定会做得更好，这样他们就会有所改正，有所提高。教师要充分了解学生，不仅仅是学生的性格特点，还有他们的兴趣爱好，多关心爱护他们，这样学生才会更加信任老师，亲近老师，配合老师。学生一旦充满了自信，在以后的学习生活中，他们都会更加积极地参与教学活动和比赛，有利于他们的长远发展。

2.读写结合，激发学生的学习兴趣

兴趣可以帮助一个人迅速接受一个新鲜事物，所以教师要采取有效措施，激发学生的学习兴趣，这样在阅读和写作教学中才会省时省力，事半功倍。在开展阅读教学时，教师可以做一个阅读小调查，看看学生感兴趣的书籍都是什么类别的，或者他们感兴趣的话题是什么，然后开展一些读书分享交流会，给学生提供平台和机会去交流、去分享、去探讨自己的读书体验和心得，学生会得到更多。有个名人说过：你一个苹果，我一个苹果，我们互相交换，我们各自还是只有一个苹果。但是你有一种思想，我有一种思想，我们互相交流分享，我们各自就拥有两种思想。所以要多让学生互相交流和分享，把他们总结的经验写出来，读写结合，相互渗透，通过这样的活动，长期训练和表达，学生的阅读能力和写作能力不仅能大大提高，而且学生的知识视野和眼界也会得到拓展。

3.强化理论和实践，提升写作表达能力

扎实的理论基础能为学生的写作提供很多帮助。所以在小学语文教学中，教师还要重视理论教学，比如阅读技巧、写作技巧等等，首先要让学生明白，拿到一篇阅读之后，他们首先要做什么，从哪里下手。拿到一个写作题目的时候也是如此，要知道这个题目的意思是什么，要求是什么，要写些什么。这些基本要领，教师都要给学生讲清楚，实践重要，理论照样很重要，两者缺一不可，要相互统一和结合。这样学生在充分了解阅读和写作的技巧之后，拿到写作题材之后才会更加得心应手，知道从哪里下手，自己要表达什么东西。通过长期的实践训练，学生的写作能力会得到很大的提升。

总而言之，小学阶段是学生打基础的时期，教师要重视这个时期学生的发展需求，掌握学生的身心发展特点，针对教学，加强学生的语言表达训练，督促学生不断丰富自己的知识视野，督促学生多阅读，多积累素材，掌握写作技巧，帮助学生不断提升自己的语文能力和综合素质。