如何把握实施对话教学在小学教学中的应用

周德树

【摘要】在小学数学教学的过程中，教学方法是非常关键的，往拄能够为学生起到事半功倍的作用，小学数学教学改革已经迫在眉睫，为了进一步地促进小学数学教学改革，教师应该积极地实施对话教学，通过这种方式促进小学数学教学改革的推进。

【关键词】对话教学 小学数学 教学改革

随着我国教育水平的不断提升，对话也正式成为了一种新的教学方式来到了课堂之中，实现了教师与学生之间、学生与学生之间、学生与文本之间的互动，是一种积极的教学模式，但是现阶段的小学数学课堂中的对话教学还存在着一些问题需要解决。因此，在小学数学教学改革之中我们应该充分重视对话教学，积极利用对话教学推进小学数学教学改革。

一、对话教学的含义

对话教学是一种全新的教学方式，其具体过程是指在实际的教学过程中通过老师与学生之间的交流，实现师生彼此之间的相互展示，相互聆听，通过这种方式实现自身知识结构的更新和对课堂知识的掌握。具体地分析，对话教学有三层含义：（1）对话教学可以实现教师、学生与课本之间的有效沟通；（2）对话教学的前提与基础是平等，对话的过程是为了更为深刻地理解相关知识，从而实现情感和知识的升华；（3）对话教学可以促进学生与教学之间情感的相互交流并逐步升华，这样让学生的情商得到相应的提高，智慧得到淋漓尽致的发展。

二、对话教学容易陷入的误区

1.将对话教学理解为“满堂问”，忽视了学生的主体地位

一些教师错误地将对话教学片面理解为教师与学生之间的对話，而忽视了学生与学生之间、学生与文本之间的对话，将课堂设置成问答的过程，而标准答案掌握在教师的手中，教师仍然掌握着课堂的话语权，没有将课堂真正还给学生。

2.过于放任的对话模式，教师没有起到主导作用

我们说要把课堂真正还给学生，并不是让学生随心所欲地发言，想说什么就说什么，对话的内容超出了学习目标的设定。教师在对话教学中不能够一味放任，而应该对对话内容和对话方式加以规范，让学生以课本内容为主进行讨论和对话，实现教学目的，真正起到课堂主导的作用。

三、对话教学在小学教学中的应用措施

1.追求师生的平等对话

对话教学的前提就是师生平等，这是实施对话教学中最为重要的因素。在实际的教学过程中我们要想利用对话教学就应该创设良好的课堂环境，实现师生之间的平等对待，激励学生进行独立的思考，通过思考发现问题，获取知识。

在小学数学教学过程之中，教师应该从居高临下的位置上走下来，融入学生之中，做学生的知心朋友，这样才能引导学生进行更好的对话教学。为了实现师生之间的平等对话，教师应该做很多方面的工作，其中较为重要的两个方面是：（1）教师应该积极创建轻松活泼的课堂环境，小学生的年龄较小，对于教师存在恐惧心理，为了促进学生积极地参与，教师应该让小学数学课堂充满欢乐，让学生可以感觉到很轻松，很放松，只有在这样的课堂环境之下，学生才能做到畅所欲言；（2）要将课堂还给学生，现代教学中指出要以学生为主体。因此，进行对话教学必须将课堂还给学生。

2.激励学生自我对话

学生是学习的主体，对于小学数学教学而言也是这样，因此，在实际的教学过程中为了实现更好的对话教学，应该积极引导学生进行自我对话，通过自我对话可以让学生了解自己的不足，对知识产生思考，这样对于学生知识体系的完善与学习能力的培养都有着十分重要的作用和价值。另外，学生的自我对话是对话教学的主要内容，也是对话教学中最为重要的内容，因此，在小学数学课堂改革之中一定要激励学生进行科学的自我对话，通过这种方式促进小学数学教学效率的提高。

3.正确引导学生发问，带着问题去解密与探索

小学数学教学改革之中，我们要向实现对话教学的有效应用，必须充分重视问题的引出与讨论。当然，问题引出一般都应该由老师完成，在进行对话教学的过程中就是这样，教师应该提出问题，让学生带着问题进入学习过程中。让学生带着问题去学习，能使学生在学习中有方向，从而不会被迷失。小学阶段的学生对于数学有着浓厚的兴趣和热情，对各种数学符号也很敏感，教师要善于观察学生对数学的兴趣点，积极主动地引导学生学会用各种数学思维去联系自己的生活，并用各种数学逻辑和数学符号表达自已的观点，并且积极鼓励学生提出问题，找到各种联系并在联系中探寻答案的蛛丝马迹，激发学生的数学学习潜力。这样的学习方式可以有效地促进对话教学的发展，提高小学数学教学的课堂效率。

4.开展小组讨论，加强学生间的交流与合作

我们说对话教学不仅仅是师生之间的教学，还要加强学生之间的交流与合作，而小组讨论就是学生之间开展对话的一种方法。教师通过了解，根据学生的脾气秉性、学习成绩、出身背景进行分组，使得同组学生之间互相学习、取长补短，共同完成教师布置的任务。而不同组之间相互开展竞争、竞赛，激发出更多的观点，提高所有学生的数学水平。同时要注意，分组时要照顾到每一位学生的个性，使得同组之间学生存在差异性和互补性，而不同组之间力求实力均衡，从而保障竞争的公平性。

结束语：总之，小学数学是小学教学科目中十分重要的一个科目，也是现代教育教学改革的重点。对话教学对于小学数学教学的推进有着十分重要的意义和价值，在实际的教学改革过程中我们应该积极采用对话教学，对话教学应充分考虑教学内容，选择合适的部分进行，对话的目的不是达成共识，对话不是为了排除异已，而是为了求同存异。教师和学生，在进行对话的过程中，都应该虚心倾听对方的想法，客观地接受对方的观点，调整和改善自己的知识结构，更新自己固有的思维，在交流之中、在思想的碰撞之中不断提高自己，推进小学数学教学更上一层楼。

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